大學(xué)生專業(yè)選擇的問題調(diào)查與對策研究——對上海地區(qū)六所高校的實證調(diào)查.pdf

1、人生是一個不斷選擇的過程，而自主地選擇專業(yè)是個人所享有的基本權(quán)利更是人生中格外重要的選擇，因為個人能否選擇并且進入一個適合自己的專業(yè)，將直接影響個人一生的發(fā)展。同時，專業(yè)選擇是大學(xué)本科教育中一個非常重要的問題。然而從現(xiàn)實狀況來看，我國的專業(yè)選擇制度不是學(xué)生個人依據(jù)興趣愛好進行的“選擇”，而是用分數(shù)和錄取線來裁定選擇；學(xué)生進入大學(xué)后如果發(fā)現(xiàn)這種裁定出現(xiàn)不匹配，也沒有有效地措施來彌補。如此，這種專業(yè)選擇制度是形式的、僵硬的，它不利于學(xué)生的發(fā)

2、展并且削弱國家高等教育的辦學(xué)效益。 本論文的邏輯起點是大學(xué)生專業(yè)選擇情況與專業(yè)學(xué)習(xí)狀況的實證調(diào)查研究。調(diào)查表明：選擇專業(yè)時喜歡和了解所報專業(yè)的學(xué)生在進入大學(xué)后其專業(yè)學(xué)習(xí)狀況會優(yōu)于那些選擇專業(yè)時不喜歡和不了解所報專業(yè)的學(xué)生。這意味著真正進行專業(yè)選擇的學(xué)生和沒有進行選擇的學(xué)生存在著差別。但目前的專業(yè)選擇制度無法使學(xué)生都進行真正的選擇，因為它使“分數(shù)”成為學(xué)生選擇專業(yè)的重要參考指標并且學(xué)生志愿被扭曲后沒有有效的更正措施。這種形式化的專

3、業(yè)選擇是低效的，它影響學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和學(xué)生生涯的發(fā)展；他們個性的消磨和工作后產(chǎn)生的不適應(yīng)對于國家而言，是一種浪費。 緣何此種專業(yè)選擇制度難以實行和兌現(xiàn)?實際上，專業(yè)選擇制度難以實行和兌現(xiàn)所產(chǎn)生的問題顯然不僅僅是一個學(xué)校內(nèi)部行政可以解決的，它受我國上位性體制問題和專業(yè)設(shè)置的具體政策制約，比如：集權(quán)的行政文化和計劃經(jīng)濟的慣性忽視了學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生雖具有選擇的權(quán)利但沒有具體的政策支持也使學(xué)生的權(quán)利落空，另外專業(yè)背后三大類實體：由同一

4、專業(yè)學(xué)生所組成的班集體、教師組織、與教師組織相連的經(jīng)費、教室、實驗室等，這三大類實體利益掩蓋了個人專業(yè)選擇的權(quán)利。從政策執(zhí)行層面看，高校管理者觀念滯后，將教育視為“恩賜”的思想弱化了學(xué)生的選擇權(quán)力；管理者沒有真正確立“以學(xué)生為本”的理念，認為學(xué)生不具備選擇專業(yè)的能力。久而久之，學(xué)生逐漸喪失了選擇的意識和熱情。 如何提出一些有針對性的保障大學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)利的建議是本論文的研究旨意。從政策角度來看，高校應(yīng)當以學(xué)生為本，注重走內(nèi)涵發(fā)展