基于Blackboard平臺的網(wǎng)絡(luò)課程互動教學(xué)模式研究.pdf

1、目前，為了更好的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，很多高校都紛紛引進(jìn)Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺并建設(shè)了大量的Blackboard 網(wǎng)絡(luò)課程。如何開展基于Blackboard 平臺的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前乃至今后一段時間內(nèi)各高校關(guān)注的重點(diǎn)。
　　 本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，在互動教學(xué)理論、協(xié)作學(xué)習(xí)理論和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下，通過解釋結(jié)構(gòu)模型（ISM）分析了基于Blackboard 平臺的教學(xué)系統(tǒng)要素之

2、間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并結(jié)合Blackboard 平臺互動功能分析與學(xué)生調(diào)查問卷分析，提出了基于Blackboard 平臺的網(wǎng)絡(luò)課程互動教學(xué)模式，并提出了四種互動教學(xué)策略。
　　 為了驗(yàn)證互動教學(xué)模式的效果，筆者采用行動研究法在導(dǎo)師的基于Blackboard 平臺的“教育技術(shù)研究方法”網(wǎng)絡(luò)課程上，實(shí)踐了該教學(xué)模式，并通過調(diào)查問卷的方式了解了該模式的教學(xué)效果。本研究力爭為高校教師利用Blackboard 平臺網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)提供有價值的參