體驗式教學模式對網(wǎng)絡課程平臺學習效率的影響研究

1、 編 號： 碩士學位論文 碩士學位論文 題 目：體驗式教學模式對網(wǎng)絡課程平臺 體驗式教學模式對網(wǎng)絡課程平臺 學習效率的影響研究 學習效率的影響研究 培 養(yǎng) 單 位： 教育技術學院 專 業(yè) 名 稱： 教育技術學 指 導 教 師： 莊天寶 研 究 生： 于泳 完 成 時 間： 2016 年 3 月 沈陽師范大學研究生處制類 別 教育碩士 同等學力 II 體驗式教學模式對網(wǎng)絡課程平臺學習效率 體驗式

2、教學模式對網(wǎng)絡課程平臺學習效率的影響研究 的影響研究 中文摘要 21 世紀是網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的時代，教育和計算機技術已經(jīng)緊密地聯(lián)系在了一起。 網(wǎng)絡技術在教育領域的應用占有至關重要的作用， 無論是教師教學的使用還是學生學習的接觸，都是離不開網(wǎng)絡的。 尤其是 2010 年之后，基于信息技術和課程的整合，大量基于網(wǎng)絡的學習、在線的課程如雨后春筍般層出不窮。 國家逐漸重視網(wǎng)絡課程的建設和遠程在線學習的發(fā)展。 基于教育界和科技界的碰撞， 網(wǎng)絡課程

3、和在線學習達到史無前例的發(fā)展高峰，基于網(wǎng)絡的學習，讓學習者不僅僅在課堂上接受教育，更能在課后，在任何時間運用網(wǎng)絡進行學習。 本研究從實際角度出發(fā)， 以探索體驗式教學模式對網(wǎng)絡課程最終學習效率的影響為目的，從教師、學習者等幾個方面著手，選取沈陽師范大學普通本科的學生和任課教師為實驗對象，以《朗文交互英語》作為網(wǎng)絡課程使用平臺，采用基于質(zhì)的研究和基于量的研究等不同的方法，結(jié)合文獻研究法、觀察法、訪談法和統(tǒng)計分析法等研究方法展開研究。 通過兩

4、次的聽力考試和七次口語考試，把得到的數(shù)據(jù)結(jié)果用 SPSS 軟件進行科學的分析，能夠得出： 基于網(wǎng)絡課程平臺的教學模式讓課程更有趣。 網(wǎng)絡課程使得更多的學生參與課堂活動，增加課堂互動。從課堂觀察、學生的反饋也能夠顯示出學生愿意參與到課堂活動中， 而且他們能充分利用課堂時間練習口語。 與傳統(tǒng)教室里的學生相比， 實驗組的學生有更高的參與度， 這就為學生提供更多的學習機會和聯(lián)系機會，可以在聽力和口語方面得到高的分數(shù)。 基于網(wǎng)絡課程平臺的體驗式教