中學綜合課程網(wǎng)絡教學模式的研究.pdf

1、學校代碼：幽分類號：魚塑研究生學號：密 級：東北知予冠大孽碩士學位論文1 0 2 0 0 2 0 0 6 4 0 5 2 3中學綜合課程網(wǎng)絡教學模式的研究T h e R e s e a r c h o nt h e n e t w o r k t e a c h i n g m o d e o nC o m p r e h e n s i v e a c a d e m i c s ‘J i m i o rM i d d l eS c

2、h o o l a c ae m i c s i n u n l o r N i l l l C l l e c 0 0 1作者：翁丹茹指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：鐘紹春教授現(xiàn)代教育技術(shù)信息技術(shù)與網(wǎng)絡教學教育碩士東北師范大學學位評定委員會2 0 11 年1 1 月摘 要伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機應用的日益廣泛和深入，信息正迅速地發(fā)展，改變著人們原有的社會空間。作為信息傳播的重要媒介計算機互連網(wǎng)絡正日益成為人類社會的重要組成

3、部分，為人們生活、學習和工作提供了前所未有的便利與快捷。近年來，許多學校正在努力普及信息教育，許多家庭給孩子購置電腦，希望讓孩子到網(wǎng)絡上學習知識，接受信息。特別是因特網(wǎng)與校園網(wǎng)的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡教學真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，運用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，建構(gòu)基于網(wǎng)絡環(huán)境下的現(xiàn)代教學模式是一個迫切需要研究的問題，而開展網(wǎng)絡教學模式研究的重要理論基礎(chǔ)獲取方法之一就是開

4、展網(wǎng)絡教學與學科建設相結(jié)合的實驗研究。因此，將學科課程放在運用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡教學模式下的設計、探索與實踐研究有著十分重要的意義。在綜合學科教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡教學結(jié)合，構(gòu)建新型課堂教學模式，促進學生自主學習能力的發(fā)展，最能體現(xiàn)實施素質(zhì)教育改革方案的實質(zhì)，也必將是一個在理論和實踐上都具有現(xiàn)實意義的課題，也可以為素質(zhì)教育改革提供一定的借鑒作。本課題旨在研究諸如美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等偏向于培養(yǎng)人的素質(zhì)素養(yǎng)的綜合課程的網(wǎng)絡教育，

5、以弘揚學生韻主體性為主要運作精神，注重培養(yǎng)學生的個性的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，促進學生自主學習能力的發(fā)展，進而提高學生的綜合素質(zhì)。通過幾年的實踐探索，我認為，這一實驗探索有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的認知功能，有利于發(fā)揮教師的主導作用，凸顯學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人。實驗結(jié)果表明，在這種實驗模式的作用下，學生在主動學習、獨立思考、小組合作、善于實踐和敢于創(chuàng)新等方面的成效有顯著的提高。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；網(wǎng)絡教學