基于網絡的《環(huán)境教育》課程教學模式構建.pdf

1、環(huán)境教育是受當前世界各國普遍高度重視的教育領域,被視為從根本上解決日益嚴峻的環(huán)境問題、保護和改善環(huán)境、實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一條必由之路."環(huán)境保護,教育為本",隨著《中小學環(huán)境教育實施指南(試行)》的實施,環(huán)境教育將成為國家課程一個不可缺少的組成部分.環(huán)境教育的目標不僅要培養(yǎng)學生的環(huán)境知識,更重要的是培養(yǎng)學生的環(huán)境道德和形成有利于環(huán)境的行為,而環(huán)境道德的內化和環(huán)境行為的形成,靠課堂教學是很難實現(xiàn)的,只有讓學生在實踐中感受和體驗,

2、讓現(xiàn)實生活中的典型事例來教育和震撼學生,才能有助于學生環(huán)境道德觀的形成.同時,由于網絡交互的優(yōu)越性可以使不同地點的學生、不同地點的實踐、甚至不同時間、不同主題的實踐活動同時得到指導,打破了一個教師只能同時指導一個實踐活動的局限,為學生充分發(fā)揮創(chuàng)造性,按照不同的條件選擇不同的實踐方案提供了可能.因此,該文結合環(huán)境教學實踐,構建了基于網絡的環(huán)境教學模式--"實踐-交互-參與"教學模式,并從理論基礎、教學特點、基本結構等方面進行了描述.該模式

3、的核心就是通過實踐來內化學生的環(huán)境品質,通過網絡交互來實現(xiàn)教師的指導,它對環(huán)境教育的實踐性需求和網絡教學的交互性特色進行了充分的融合.該教學模式包括"走近自然--環(huán)境認知教育"、"感受自然--態(tài)度和情感教育"、"保護自然--環(huán)境行為教育"三個部分組成,這三個部分相輔相成,聯(lián)系緊密,步步升華,形成一個有效的環(huán)境教育鏈.在充分應用"實踐-交互-參與"教學模式的基礎上,根據長期的教學實踐經驗,作者指導了2002年WWF等單位組織發(fā)起的"濕地使