審美表象訓(xùn)練對初中生地圖識記影響的研究.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文審美表象訓(xùn)練對初中生地圖識記影響的研究姓名：伍志鵬申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：趙伶俐20070401兩南大學(xué)碩士學(xué)位論文間差異不顯著。(3)表象訓(xùn)練提高Jr學(xué)生地圖表象的清晰性，也改變了對教師上課的評價，顯示了學(xué)習(xí)興趣的提高。為了檢驗審美表象訓(xùn)練對學(xué)生地圖識記的影響，在重慶市選取江北十四中的二個年級。六個班共有學(xué)生200人。每個年級隨機選一個為對照班，一個以表象訓(xùn)練進行地圖教學(xué)，一個以審美表象訓(xùn)練法進

2、行地圖教學(xué)。一共教學(xué)兩節(jié)內(nèi)容，每節(jié)內(nèi)容進行一次檢測。實驗結(jié)束一周后，對全部內(nèi)容進行檢測。檢測結(jié)果顯示：(1)在隨堂檢測上，審美表象訓(xùn)練班與表象訓(xùn)練班學(xué)生地圖識記成績極其顯著地優(yōu)于對照班，審美表象訓(xùn)練班學(xué)生的成績也顯著優(yōu)于表象訓(xùn)練班。(2)在隔周檢測效果上，審美表象訓(xùn)練班學(xué)生成績顯著優(yōu)于對照班和表象訓(xùn)練班。初一表象訓(xùn)練班學(xué)生成績顯著優(yōu)于對照班，初二在表象訓(xùn)練班與對照班之間差異不顯著。(3)審美表象訓(xùn)練班學(xué)生對地圖表象的清晰性和美感方面的評

3、價顯著高于對照班。表象訓(xùn)練班在地圖表象的清晰性、美感上評價均高于對照班。但其差異沒有達到顯著水平。(4)審美表象訓(xùn)練班認為教師這樣上課更顯形象、生動，而表象訓(xùn)練班和對照班則對教師的評價最一致的是準確和簡潔。本研究創(chuàng)造性地將表象訓(xùn)練與審美化教學(xué)結(jié)合起來，并創(chuàng)造性地用地圖作為記憶的檢測材料，綜合運用不相等控制組前后測和時間序列設(shè)計，是記憶的實驗與理論研究的一部分，得出的結(jié)論有利于改善地理教學(xué)，提高地圖教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：表象；表象訓(xùn)練；審美表