審美表象訓(xùn)練對(duì)初中生地圖識(shí)記影響的研究.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文審美表象訓(xùn)練對(duì)初中生地圖識(shí)記影響的研究姓名：伍志鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：趙伶俐20070401兩南大學(xué)碩士學(xué)位論文間差異不顯著。(3)表象訓(xùn)練提高Jr學(xué)生地圖表象的清晰性，也改變了對(duì)教師上課的評(píng)價(jià)，顯示了學(xué)習(xí)興趣的提高。為了檢驗(yàn)審美表象訓(xùn)練對(duì)學(xué)生地圖識(shí)記的影響，在重慶市選取江北十四中的二個(gè)年級(jí)。六個(gè)班共有學(xué)生200人。每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選一個(gè)為對(duì)照班，一個(gè)以表象訓(xùn)練進(jìn)行地圖教學(xué)，一個(gè)以審美表象訓(xùn)練法進(jìn)

2、行地圖教學(xué)。一共教學(xué)兩節(jié)內(nèi)容，每節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一次檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束一周后，對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果顯示：(1)在隨堂檢測(cè)上，審美表象訓(xùn)練班與表象訓(xùn)練班學(xué)生地圖識(shí)記成績(jī)極其顯著地優(yōu)于對(duì)照班，審美表象訓(xùn)練班學(xué)生的成績(jī)也顯著優(yōu)于表象訓(xùn)練班。(2)在隔周檢測(cè)效果上，審美表象訓(xùn)練班學(xué)生成績(jī)顯著優(yōu)于對(duì)照班和表象訓(xùn)練班。初一表象訓(xùn)練班學(xué)生成績(jī)顯著優(yōu)于對(duì)照班，初二在表象訓(xùn)練班與對(duì)照班之間差異不顯著。(3)審美表象訓(xùn)練班學(xué)生對(duì)地圖表象的清晰性和美感方面的評(píng)

3、價(jià)顯著高于對(duì)照班。表象訓(xùn)練班在地圖表象的清晰性、美感上評(píng)價(jià)均高于對(duì)照班。但其差異沒(méi)有達(dá)到顯著水平。(4)審美表象訓(xùn)練班認(rèn)為教師這樣上課更顯形象、生動(dòng)，而表象訓(xùn)練班和對(duì)照班則對(duì)教師的評(píng)價(jià)最一致的是準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。本研究創(chuàng)造性地將表象訓(xùn)練與審美化教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并創(chuàng)造性地用地圖作為記憶的檢測(cè)材料，綜合運(yùn)用不相等控制組前后測(cè)和時(shí)間序列設(shè)計(jì)，是記憶的實(shí)驗(yàn)與理論研究的一部分，得出的結(jié)論有利于改善地理教學(xué)，提高地圖教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：表象；表象訓(xùn)練；審美表