當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育研究.pdf

1、建國(guó)后我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)分”—一定范圍內(nèi)的“雙向選擇”-“雙向選擇、自主擇業(yè)”三個(gè)發(fā)展階段。大學(xué)生就業(yè)制度的變遷是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等體制變革的要求,也是教育體制尤其是高等教育體制變革的直接反映。就業(yè)制度的不斷發(fā)展使得用人單位選人、用人的制度發(fā)生變化,也使得大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀不斷改變,呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量上的逐年增加,就業(yè)問(wèn)題日益凸顯,大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀逐漸成為研究的熱點(diǎn)。在萬(wàn)眾一心構(gòu)建社會(huì)主

2、義和諧社會(huì)的今天,如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的擇業(yè)價(jià)值觀,是穩(wěn)定就業(yè)形勢(shì),促進(jìn)高等教育健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
　　 本文力求探討解決當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的教育對(duì)策,為大學(xué)生解決就業(yè)難問(wèn)題提供有益指導(dǎo),力爭(zhēng)為今后大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究者提供參考資料,并指出有待于繼續(xù)研究的方向,為教育主管部門(mén)制定相關(guān)的大學(xué)生就業(yè)政策和法規(guī)提供參考意見(jiàn),為畢業(yè)生就業(yè)提供合理化建議。
　　 全文由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分,引言。對(duì)本文論題的提出

3、、國(guó)內(nèi)研究成果以及該課題的實(shí)用價(jià)值與理論意義做以闡釋。第二部分,對(duì)我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析。從大學(xué)生擇業(yè)理想目標(biāo)、擇業(yè)價(jià)值取向、擇業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)、擇業(yè)行為取向入手,評(píng)析我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)；并深入分析了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化變遷、就業(yè)制度改革、學(xué)校、家庭以及個(gè)體因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的影響。第三部分,對(duì)我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀的分析。在總結(jié)了目前我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育已取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,梳理出目前的大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值

4、觀教育存在的問(wèn)題,更具體、直接、客觀的揭示對(duì)這一問(wèn)題研究的必要性和緊迫性。第四部分,關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育體系的構(gòu)建。大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要各方面的共同努力。為此,在明確大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育的基本原則后,本文試圖以時(shí)間為軸,縱向構(gòu)建一個(gè)擇業(yè)價(jià)值觀教育體系:18歲前的初期擇業(yè)價(jià)值觀教育、大學(xué)四年中的擇業(yè)價(jià)值觀教育以及就業(yè)之后的擇業(yè)價(jià)值觀教育。其中又對(duì)政府、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人提出了具體的要求。這也是本篇碩士畢業(yè)論文的