碩士研究生核心自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟社會(huì)支持與學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、伴隨碩士研究生的新一輪擴(kuò)招,社會(huì)各界人士普遍認(rèn)為碩士研究生在學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面都面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)。壓力的持續(xù)性堆積有可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)倦怠,分析當(dāng)前碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠的內(nèi)外部影響因素并對(duì)他們學(xué)業(yè)倦怠進(jìn)行有效合理的疏導(dǎo),不僅有助于他們學(xué)業(yè)的高質(zhì)量完成,對(duì)國(guó)家教育事業(yè)和整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　 核心自我評(píng)價(jià)是一個(gè)寬泛的人格概念,它融合了自尊、一般自我效能感、心理控制源和情緒穩(wěn)定性四個(gè)人格因素,是個(gè)體對(duì)自我能力和價(jià)值所持有的

2、最基本的評(píng)價(jià)和估計(jì)。核心自我評(píng)價(jià)高的個(gè)體通常被認(rèn)為具有較好的自我調(diào)整能力,較積極的自我評(píng)價(jià),較高的自信心,同時(shí)意味著高自尊,高情緒穩(wěn)定性,高自我效能感和高內(nèi)控性。
　　 領(lǐng)悟社會(huì)支持是個(gè)體對(duì)社會(huì)支持的期望和評(píng)價(jià),是對(duì)可能獲得的社會(huì)支持的信念,是個(gè)體感到在社會(huì)中被尊重、被支持、被理解的情緒體驗(yàn)和滿意程度。領(lǐng)悟社會(huì)支持是一種相對(duì)穩(wěn)定的類特質(zhì)特征,是在個(gè)體屬性的影響下,在長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)壓力情境中形成的,它與個(gè)體的成熟和應(yīng)對(duì)技能的發(fā)展緊密相連

3、。相對(duì)實(shí)際社會(huì)支持而言,領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)個(gè)體具有更實(shí)際的意義。
　　 學(xué)業(yè)倦怠的概念來(lái)自于對(duì)工作倦怠的研究,用來(lái)指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣或缺乏動(dòng)力所產(chǎn)生的一系列不適當(dāng)?shù)奶颖軐W(xué)習(xí)行為的一種現(xiàn)象。學(xué)業(yè)倦怠的具體表現(xiàn)為學(xué)生精力耗竭,對(duì)學(xué)業(yè)熱情逐漸降低,同學(xué)關(guān)系淡漠疏遠(yuǎn),以及對(duì)學(xué)業(yè)持負(fù)面態(tài)度。學(xué)業(yè)倦怠可劃分為情緒低落、成就感低、行為不當(dāng)三個(gè)維度。
　　 以往的研究表明,核心自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟社會(huì)支持以及人口學(xué)變量與學(xué)業(yè)倦怠相關(guān)顯著,核心自

4、我評(píng)價(jià)和領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)學(xué)業(yè)倦怠具有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用,而核心自我評(píng)價(jià)的子特質(zhì)自尊和一般自我效能感在領(lǐng)悟社會(huì)支持和學(xué)業(yè)倦怠之間起中介作用。
　　 本研究在以往文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)核心自我評(píng)價(jià)的概念、維度、測(cè)量方法,領(lǐng)悟社會(huì)支持的概念、維度、測(cè)量方法和學(xué)業(yè)倦怠概念、維度、測(cè)量方法進(jìn)行了梳理,對(duì)三者之間的關(guān)系進(jìn)行了探討,并分析了領(lǐng)悟社會(huì)支持通過(guò)核心自我評(píng)價(jià)這一中介變量對(duì)碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠的影響。
　　 本研究采用核心自我評(píng)價(jià)量表、

5、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)卷等3個(gè)量表對(duì)重慶市三所高校的碩士研究生進(jìn)行了調(diào)查。在綜合以往研究的基礎(chǔ)上,對(duì)碩士研究生核心自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟社會(huì)支持、學(xué)業(yè)倦怠的基本狀況的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出以下結(jié)論。
　　 1.碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠總體來(lái)講是不嚴(yán)重的,但依舊存在34.74%的碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠存在較嚴(yán)重的學(xué)業(yè)倦怠,這說(shuō)明碩士研究生群體的學(xué)業(yè)倦怠是不容忽視的。學(xué)業(yè)倦怠在不同性別、不同年級(jí)上存在顯著差異,女生具有更高的學(xué)業(yè)倦

6、怠,研二學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)倦怠。文科生體驗(yàn)更多的學(xué)業(yè)倦怠,但碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠在不同專業(yè)上并沒(méi)有達(dá)到顯著差異。
　　 2.碩士研究生核心自我評(píng)價(jià)不同專業(yè)上存在顯著性差異,在不同年級(jí)、性別上沒(méi)有達(dá)到顯著差異。理科生的核心自我評(píng)價(jià)高于文科生。核心自我評(píng)價(jià)的得分在年級(jí)變量上呈現(xiàn)緩慢上升的趨勢(shì),研三時(shí)達(dá)到最高,而男性碩士研究生獲得了更高的核心自我評(píng)價(jià)得分,但都沒(méi)有達(dá)到顯著性差異。
　　 3.碩士研究生領(lǐng)悟社會(huì)支持總分在年級(jí)變量上

7、達(dá)到顯著水平,研三學(xué)生體驗(yàn)到更高的社會(huì)支持。研究顯示,女生的領(lǐng)悟社會(huì)支持得分高于男生,理科類碩士研究生比文科類碩士研究生具有更高的得分,但均沒(méi)有達(dá)到顯著性差異。
　　 4.碩士研究生核心自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟社會(huì)支持、學(xué)業(yè)倦怠之間存在顯著的相關(guān)。核心自我評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān),領(lǐng)悟社會(huì)支持與學(xué)業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān),核心自我評(píng)價(jià)與領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著正相關(guān)。
　　 5.碩士研究生核心自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)業(yè)倦怠有顯著的預(yù)測(cè)作用,領(lǐng)悟社會(huì)支持