流動(dòng)人口子女領(lǐng)悟社會(huì)支持與學(xué)業(yè)求助的研究.pdf

1、跟隨父母在城市生活的流動(dòng)人口子女越來(lái)越多，他們的受教育狀況正逐步為社會(huì)所關(guān)注。其中一部分流動(dòng)人口子女進(jìn)入公辦學(xué)校讀書，他們承受著很大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。已有研究大多集中在流動(dòng)人口子女教育政策、心理健康狀況等。學(xué)業(yè)求助作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，對(duì)于流動(dòng)人口子女來(lái)說(shuō)也相當(dāng)重要。目前，針對(duì)普通學(xué)生學(xué)業(yè)求助已有大量研究，針對(duì)流動(dòng)人口子女的很少。 本研究選取蘇州第十二中學(xué)初一學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行領(lǐng)悟社會(huì)支持和學(xué)業(yè)求助問(wèn)卷調(diào)查。而后選取蘇州市第十

2、二中初中一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)分別為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施為期10周的干預(yù)實(shí)驗(yàn)，嘗試尋找針對(duì)流動(dòng)人口子女的，改善其領(lǐng)悟社會(huì)支持水平來(lái)提高學(xué)業(yè)求助能力的有效干預(yù)途徑。研究結(jié)果表明： (1)公辦學(xué)校中，流動(dòng)人口子女初一學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持與學(xué)業(yè)求助態(tài)度和學(xué)業(yè)求助行為有較高相關(guān)。其中領(lǐng)悟社會(huì)支持與學(xué)業(yè)求助態(tài)度呈正相關(guān)，與工具性求助行為正相關(guān)，與執(zhí)行性求助行為和回避性求助行為呈負(fù)相關(guān)。這與研究假設(shè)相符，說(shuō)明流動(dòng)人口子女作為一個(gè)特殊的群體，在

3、研究其學(xué)業(yè)求助時(shí)，可以把領(lǐng)悟社會(huì)支持作為一個(gè)影響因素。 (2)公辦學(xué)校中，流動(dòng)人口子女初一學(xué)生男生和女生在領(lǐng)悟社會(huì)支持和學(xué)業(yè)求助態(tài)度上無(wú)明顯差異。在學(xué)業(yè)求助行為方面，僅在回避性求助行為上有差異，即男生的回避求助行為高于女生，這符合在文理科上男女性別角色定向化的解釋。 (3)通過(guò)針對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持的干預(yù)實(shí)驗(yàn)，流動(dòng)人口子女初一學(xué)生的領(lǐng)悟外源性社會(huì)支持水平有顯著提高，同時(shí)學(xué)業(yè)求助中求助代價(jià)水平明顯降低，學(xué)業(yè)求助行為中回避性求助行