流動人口子女領悟社會支持與學業(yè)求助的研究.pdf

1、跟隨父母在城市生活的流動人口子女越來越多，他們的受教育狀況正逐步為社會所關(guān)注。其中一部分流動人口子女進入公辦學校讀書，他們承受著很大的學習壓力和心理壓力。已有研究大多集中在流動人口子女教育政策、心理健康狀況等。學業(yè)求助作為一項學習技能，對于流動人口子女來說也相當重要。目前，針對普通學生學業(yè)求助已有大量研究，針對流動人口子女的很少。 本研究選取蘇州第十二中學初一學生為研究對象，進行領悟社會支持和學業(yè)求助問卷調(diào)查。而后選取蘇州市第十

2、二中初中一年級的兩個班級分別為實驗組和對照組，對實驗組實施為期10周的干預實驗，嘗試尋找針對流動人口子女的，改善其領悟社會支持水平來提高學業(yè)求助能力的有效干預途徑。研究結(jié)果表明： (1)公辦學校中，流動人口子女初一學生領悟社會支持與學業(yè)求助態(tài)度和學業(yè)求助行為有較高相關(guān)。其中領悟社會支持與學業(yè)求助態(tài)度呈正相關(guān)，與工具性求助行為正相關(guān)，與執(zhí)行性求助行為和回避性求助行為呈負相關(guān)。這與研究假設相符，說明流動人口子女作為一個特殊的群體，在

3、研究其學業(yè)求助時，可以把領悟社會支持作為一個影響因素。 (2)公辦學校中，流動人口子女初一學生男生和女生在領悟社會支持和學業(yè)求助態(tài)度上無明顯差異。在學業(yè)求助行為方面，僅在回避性求助行為上有差異，即男生的回避求助行為高于女生，這符合在文理科上男女性別角色定向化的解釋。 (3)通過針對領悟社會支持的干預實驗，流動人口子女初一學生的領悟外源性社會支持水平有顯著提高，同時學業(yè)求助中求助代價水平明顯降低，學業(yè)求助行為中回避性求助行