職校生網(wǎng)絡偏差行為、核心自我評價與社會支持的關系研究

1、 分 類 號 G4 單 位 代 碼 10447 密 級 無 研 究 生 學 號 1420041002 專 業(yè) 碩 士 學 位 論 文 職校生網(wǎng)絡偏差行為、核心自我評價 職校生網(wǎng)絡偏差行為、核心自我評價 與社會支持的關系研究 與社會支持的關系研究 The Relationship among Vocational School Students’ Devian

2、t Behavior Online, Core Self-evaluation and Social Support 作 者 姓 名 李 夢 學 位 類 別 教育碩士 教育碩士 專 業(yè) 名 稱 心理健康教育 心理健康教育 指 導 教 師 周 琰 學 院 教育科學學院 教育科學學院 論文提交日期 2017 2017 年 5 月 聊城大學專業(yè)碩士學位

3、論文 摘 要 網(wǎng)絡偏差行為主要指的是人們在網(wǎng)絡使用上偏離了正常的網(wǎng)絡生活， 違背既有的網(wǎng)絡規(guī)范， 從而表現(xiàn)出來的一種違反網(wǎng)絡道德的偏差行為。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡偏差行為引起了大量學者的注意和研究。職校生有著年齡小、社會經(jīng)驗不足、 知識文化水平相對較低的特點， 同時遠離父母， 再加上學校在管理上較為松懈，有著方便接觸網(wǎng)絡、 使用網(wǎng)絡的環(huán)境， 因此研究其網(wǎng)絡偏差行為具有非常重要的意義。此外，職校生由于各種原因家庭環(huán)境一般，

4、學習成績較差，因此通過將職校生的網(wǎng)絡偏差行為、 核心自我評價和社會支持放在一起研究其相關性， 從而找出職校生出現(xiàn)網(wǎng)絡偏差行為的內(nèi)在影響因素和外在影響因素，具有重要意義。 本文將聊城職業(yè)技術學院和聊城高級財經(jīng)職業(yè)學校的 518 名職校生作為研究對象， 通過利用網(wǎng)絡偏差行為問卷， 青少年核心自我評價問卷和社會支持問卷進行調(diào)查和分析，得出以下結(jié)果： 1．職校生存在著網(wǎng)絡偏差行為， 但是相對輕微。 職校生擁有較高的社會支持度，核心自我評價水平較

5、高。 2．職校生的網(wǎng)絡偏差行為、核心自我評價與社會支持存在顯著的性別差異，男生的網(wǎng)絡偏差行為較為顯著，女生的社會支持度較高，男生的核心自我評價度較高。3．職校生的網(wǎng)絡偏差行為和核心自我評價、 社會支持之間存在著顯著的負相關。4．職校生的核心自我評價、社會支持對網(wǎng)絡偏差行為的預測作用顯著。 5、職校生的核心自我評價在社會支持和網(wǎng)絡偏差行為之間有顯著的部分中介作用。 社會支持既對網(wǎng)絡偏差行為有直接影響， 也通過核心自我評價對網(wǎng)絡偏差行為產(chǎn)生