中學歷史活動課程探究.pdf

1、中學歷史活動課程是指從中學歷史教育目標出發(fā)，以學生的歷史方面的興趣和愛好，學生的發(fā)展需要為主要依據(jù)，在教師的指導下，通過學生的自主活動，以獲得直接歷史經(jīng)驗和歷史實踐能力的課程。 從建國以來，我國的中學歷史學科課程根據(jù)不同時期政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展的不同要求，經(jīng)過了一系列的修改與調整。五十年代學蘇聯(lián)，幾乎照搬蘇聯(lián)的模式；六十年代有改革，主要是教材的精簡和鄉(xiāng)土教材的增加；“文革”時期受摧殘，課程質量嚴重下降；八十年代的中學歷史課程仍是

2、學科課程一統(tǒng)天下，沒有活動課程的設置。直到二十世紀九十年代，我國頒布實施的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》，才將“活動”與“學科”并列納入了學校課程體系中。此時，中學歷史活動課程的理論研究與教育實踐才算是起步，至今還未有完整成熟的理論出現(xiàn)。 當代發(fā)達國家的中學歷史課程改革的趨勢是課程的內容新穎，重視引起學生學習興趣；教材的形式靈活，在教材中以問題為線索來代替冗長的描述；在學生的學習中充分運用觀察和實驗。國外歷史課程標

3、準對學生在歷史學習的技能和能力方面要求較詳細，強調通過探究和學生的實踐活動來學習歷史知識。 從教育功能上看，中學歷史活動課程的功能具有不可替代性：歷史活動課有著素質教育的特殊功能；歷史活動課有助于實現(xiàn)歷史學科課程的價值；歷史活動課對實現(xiàn)歷史潛課程的價值有很大的幫助；歷史活動課對學生個體素質的發(fā)展有特殊功能。 中學歷史活動課程內容的選擇要按照中學歷史課程的目標要求，遵循歷史性、相關性、興趣性、自由性、實踐性、全員性、可行性