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文檔簡介
1、在推進素質(zhì)教育、新課改全面鋪開的今天，農(nóng)村普高高一學生的數(shù)學學習習慣，是長期扎根農(nóng)村的普高教師必須面對的問題。新課改的實施，其目的是通過改善教學從而進一步提升學生的能力。在學生的眾多能力中，學會學習是最核心的能力。而學生的學習很大程度上受其學習習慣的制約。因此，學習習慣的研究一直受到教育界、心理學界的重視，同時也是新課改的一項重要內(nèi)容。
本研究通過對農(nóng)村普高高一學生數(shù)學學習習慣多個方面實施調(diào)查研究、學生訪談、課堂觀察等方法，揭
2、示高一學生在數(shù)學學習習慣方面存在的問題，找尋問題的源頭，給出問題解決的策略，使學生的有效學習得以開展。本文共分五章，第一章闡述了所要研究的問題，問題發(fā)生的背景，以及研究的目的及意義;第二章綜述了相關文獻，明確了國內(nèi)外關于數(shù)學學習習慣研究的方向和現(xiàn)狀;第三章闡述了研究的整體設計思路，并指出研究對象，研究內(nèi)容及研究意義;第四章通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析農(nóng)村普高高一學生數(shù)學學習習慣的成因，結合師生訪談和課堂觀察，指出具體的不良數(shù)學學習習慣的現(xiàn)狀;第五章
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