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1、中職學(xué)生在接受中職教育時期，依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，作為普通公民享有一般權(quán)利的同時，也作為受教育者享有一些特殊權(quán)利。根據(jù)權(quán)利性質(zhì)，可以分為實體性權(quán)利和程序性權(quán)利兩種。其中，程序性權(quán)利顯得更為迫切。受客觀條件和自身因素的制約，中職學(xué)生的權(quán)益受到學(xué)校和社會雙重沖擊的現(xiàn)實，中職學(xué)生處于弱勢地位，維權(quán)工作開展不夠普遍。當(dāng)下，加強中職學(xué)生維權(quán)工作有法可依，意義重大。國家應(yīng)從完善教育法律制度方面為學(xué)生維權(quán)提供良好氛圍；中職學(xué)生提高維權(quán)意識，是開
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