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1、古老而傳統(tǒng)的講授法，作為語文課堂上普遍使用的一種教學(xué)行為，往往被現(xiàn)代教育觀念所誤讀，并被否定其在教學(xué)上所應(yīng)有的地位。本論文試圖從教師有效教學(xué)的角度出發(fā)，重新審視和發(fā)掘課堂講授的作用和地位，并在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，通過對傳統(tǒng)講授的改革和界定改進(jìn)講授法在講授方式、方法上的不足，突出課堂講授在知識傳遞方面的經(jīng)濟(jì)有效、作用全面、可控性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，建立一種立足現(xiàn)代教育理論的、具備開放性、包容性和高效率的課堂講授策略，改變語文教學(xué)中枯燥無味、滿堂亂
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