高中數(shù)學新課程中“閱讀與思考”的教學實踐研究.pdf

1、人教A版高中數(shù)學教科書,適應(yīng)課程改革的要求,秉承新課程理念,設(shè)置了拓展性欄目--“閱讀與思考”。該欄目豐富了教材內(nèi)容,拓展了學生的數(shù)學活動空間,但在實踐中,卻很少被利用。究其因為,不僅是因為高考指揮棒的導向、學習時間的分配、課時的不足,還因為教師文化功底不足,時間精力不夠,教師往往苦于應(yīng)用“閱讀與思考”而不得其法。所以,如何將這些“閱讀與思考”抽絲剝繭,融于教學中,成為教師們努力探索的一個新課題。
　　 本論文利用問卷調(diào)查方法、

2、訪談法,對本校與兄弟學校師生進行調(diào)查,了解高中數(shù)學教材中閱讀材料的使用現(xiàn)狀,并通過閱讀大量文獻,在前人研究的基礎(chǔ)上,重點探索融“閱讀與思考”于教學中的對策。論文共分五個部分:第一部分是序言,敘述研究背景、“閱讀與思考”內(nèi)容匯總及國內(nèi)目前的研究現(xiàn)狀；第二部分是“閱讀與思考”的功能敘述；第三部分是“閱讀與思考”教學實施現(xiàn)狀的調(diào)查；第四部分是探討將“閱讀與思考”融入教學中的對策；最后一個部分是結(jié)語與反思。通過與同行們的共同實踐,總結(jié)出將部分“

3、閱讀與思考”材料融入課堂各個階段的具體實施方法。還探討出將“閱讀與思考”融入數(shù)學教學的其它途徑有以下五個方面:(1)在課堂中穿插數(shù)學家的故事和言行；(2)在講授數(shù)學概念時,結(jié)合它的發(fā)展歷史；(3)利用活動課作專題講座；(4)開展閱讀課,讓學生閱讀材料；(5)結(jié)合“探究與發(fā)現(xiàn)”與“實習作業(yè)”,鼓勵學生撰寫數(shù)學作文。
　　 本人作此課題,意在與所有一線教師一起努力,最大程度地開發(fā)教材的所有功能。并希望能引起廣大一線教師共鳴,將“閱讀