高中物理教育中進行環(huán)境教育的研究.pdf

1、20世紀留給人類的不僅僅是繁華，還有深深的憂慮，如和平問題、發(fā)展問題、環(huán)境問題、人口題等等。步入21世紀，這些問題仍然會以未解決性問題而存在著，從而迫使人們要對未來之路做出認真的思考和審慎的抉擇，環(huán)境教育就是在這種背景下產生并迅速發(fā)展的。只有加強環(huán)境教育才能普及環(huán)境知識，強化環(huán)境意識，提高人們的素質，使大家自覺的行動起來，從而促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展。 本文從現(xiàn)代科學技術的發(fā)展所引起的一系列社會問題出發(fā)，指出在中學物理教學中進行

2、環(huán)境教育是極其必要的。環(huán)境教育是一門跨學科的新的研究領域，把環(huán)境教育滲透在各學科教育之中，是我國教育改革的發(fā)展方向。 文章首先論述了環(huán)境教育的意義、環(huán)境教育的特點、環(huán)境教育的模式、國內外環(huán)境教育的發(fā)展過程以及環(huán)境教育與物理教育的關系。從環(huán)境教育的四個維度即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀及倫理出發(fā)，分析了環(huán)境教育和物理教育的和諧統(tǒng)一性，闡述了在物理教育中進行環(huán)境教育的必要性與緊迫性。對教師與學生的環(huán)境意識以及環(huán)境教育的

3、現(xiàn)狀進行了調查與分析，得出學生的環(huán)境意識比較淡薄，教師的環(huán)境教育觀念、對環(huán)境教育的重視程度還很薄弱，因此加強環(huán)境教育是非常必要的也是非常緊迫的。通過對課改后《高中物理課程標準》的分析與解讀，使物理課程按照“盧卡斯模式”即關于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育以及為了環(huán)境的教育，來構建有關環(huán)境教育的內容。 本文從知識體系、拓展性閱讀材料、實踐活動與課題探究及插圖等闡述了高中物理教學中進行環(huán)境教育的基本內容。提出了高中物理教學中進行環(huán)境教育