高中物理教育中進(jìn)行環(huán)境教育的研究.pdf

1、20世紀(jì)留給人類的不僅僅是繁華，還有深深的憂慮，如和平問題、發(fā)展問題、環(huán)境問題、人口題等等。步入21世紀(jì)，這些問題仍然會以未解決性問題而存在著，從而迫使人們要對未來之路做出認(rèn)真的思考和審慎的抉擇，環(huán)境教育就是在這種背景下產(chǎn)生并迅速發(fā)展的。只有加強(qiáng)環(huán)境教育才能普及環(huán)境知識，強(qiáng)化環(huán)境意識，提高人們的素質(zhì)，使大家自覺的行動起來，從而促進(jìn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。 本文從現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所引起的一系列社會問題出發(fā)，指出在中學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行

2、環(huán)境教育是極其必要的。環(huán)境教育是一門跨學(xué)科的新的研究領(lǐng)域，把環(huán)境教育滲透在各學(xué)科教育之中，是我國教育改革的發(fā)展方向。 文章首先論述了環(huán)境教育的意義、環(huán)境教育的特點(diǎn)、環(huán)境教育的模式、國內(nèi)外環(huán)境教育的發(fā)展過程以及環(huán)境教育與物理教育的關(guān)系。從環(huán)境教育的四個維度即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀及倫理出發(fā)，分析了環(huán)境教育和物理教育的和諧統(tǒng)一性，闡述了在物理教育中進(jìn)行環(huán)境教育的必要性與緊迫性。對教師與學(xué)生的環(huán)境意識以及環(huán)境教育的

3、現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，得出學(xué)生的環(huán)境意識比較淡薄，教師的環(huán)境教育觀念、對環(huán)境教育的重視程度還很薄弱，因此加強(qiáng)環(huán)境教育是非常必要的也是非常緊迫的。通過對課改后《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的分析與解讀，使物理課程按照“盧卡斯模式”即關(guān)于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育以及為了環(huán)境的教育，來構(gòu)建有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容。 本文從知識體系、拓展性閱讀材料、實(shí)踐活動與課題探究及插圖等闡述了高中物理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的基本內(nèi)容。提出了高中物理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育