物理課堂進(jìn)行環(huán)境教育的實(shí)踐研究.pdf

1、本研究的目的是在物理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育,在研究過程中首先要了解學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境知識水平,并探討如何在物理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育。 本研究采用靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。首先進(jìn)行初二學(xué)生環(huán)境意識和環(huán)境知識水平的前測,然后精選與教材相應(yīng)的環(huán)境知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),再對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識和環(huán)境知識水平的后測,并配以訪談、開討論會的形式了解學(xué)生對物理課堂進(jìn)行環(huán)境教育的看法,以及實(shí)驗(yàn)的效果。研究對象是北京市某普通中學(xué)一個(gè)初二班的學(xué)生,以這個(gè)

2、班作為實(shí)驗(yàn)班,另選一班作為對照班。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)采用定量為主、定性為輔的分析方法。本研究采用的研究工具有自編的“了解學(xué)生環(huán)境意識和環(huán)境知識水平的調(diào)查問卷”?！傲私鈱W(xué)生環(huán)境意識和環(huán)境知識水平的調(diào)查問卷”以描述統(tǒng)計(jì)和t檢驗(yàn)作量性分析。 對中學(xué)生環(huán)境意識和環(huán)境知識水平的調(diào)查研究顯示：學(xué)生接受環(huán)境教育的主要途徑并不是我們的課堂教學(xué)；學(xué)生基本的環(huán)境意識還是比較好的,但是在愛護(hù)環(huán)境的行為方面還需進(jìn)一步改善；學(xué)生對一些環(huán)境問題的成因還不是很明