合作學(xué)習(xí)在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著教育技術(shù)的飛速發(fā)展,當(dāng)前的教育教學(xué)改革也指向新的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式。其中“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”是新課程改革力推的三種學(xué)習(xí)方式,有關(guān)的理論探索和實(shí)踐探索也日益增多。對(duì)于一線(xiàn)教師,如何在自己的教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐,是一個(gè)有著現(xiàn)實(shí)意義的課題。 本研究結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)采用行動(dòng)研究法進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐。主要探討了合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、學(xué)生合作意

2、識(shí)與合作技能的影響。以邯鄲市農(nóng)業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)-班的學(xué)生為研究對(duì)象(34名學(xué)生),本研究的研究過(guò)程主要分為兩個(gè)階段：第一階段,預(yù)備階段：(2007.3-2007.7)預(yù)備階段包含文獻(xiàn)探討及分析整理、設(shè)計(jì)教案、查找測(cè)量工具,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè)驗(yàn)。第二階段,實(shí)驗(yàn)階段：(2007.9-2008.1)進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)班級(jí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行觀察和記錄,最后在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè)驗(yàn)。研究結(jié)果顯示：合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式