

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、21世紀是一個信息化時代,合作交往技能已成為個體適應社會和可持續(xù)發(fā)展的基本素質,而學習化時代的到來,使得自主學習成為個體終身學習和畢生發(fā)展的重要基礎,因此,培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作交往技能已成為世界范圍內教育的重要目標。若要實現這一目標,需通過教育的主陣地——課堂作為主渠道進行長期的教學培養(yǎng)才能取得較為顯著的效果。因此,我們的教育觀念、教學模式以及學生的學習方式也應當順應世界教育改革的潮流,改變長期以來我國學校教育忽視學生自主學習能
2、力和合作交往技能培養(yǎng)的弊端。 本論文正是以改革傳統(tǒng)的講授式課堂教學模式為突破口,根據自己多年任教高職高專計算機專業(yè)課的經驗體會,通過對高職高專學校計算機課程的特點和高職高專學生特點的深入分析,在查閱大量文獻資料的基礎上,探索適合高職高專學校計算機課程特點的新型教學模式,該模式力圖既充分發(fā)揮自主學習的優(yōu)勢,又充分體現合作學習的優(yōu)點,實現自主學習與合作學習的優(yōu)勢互補,以此提高學生的學業(yè)成績,同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作交往技能,
3、為個體適應社會和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 本文通過對建構主義學習理論、終身教育理論、人本主義理論及自主學習與合作學習理論的系統(tǒng)梳理,將自主學習與合作學習進行了初步整合,構建了“自主-合作學習”這一教學模式,并在《計算機文化基礎》課程中進行了一個學期的實踐探索。實踐結果表明,“自主-合作學習”教學模式能夠激發(fā)學生的學習熱情和興趣,能夠讓學生在自主鉆研、交流合作中發(fā)現問題,解決問題,對提高學生學業(yè)成績成效顯著,同時對學生自主學習能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 自主—合作學習應用于計算機課程教學的理論和實踐.pdf
- 合作學習在中等職業(yè)學校計算機課程教學中的應用研究.pdf
- 中等職業(yè)學校計算機課程合作學習實驗研究.pdf
- 基于任務的自主——合作學習在中職計算機教學中的應用研究.pdf
- 84360.合作學習在成人高等教育計算機類課程中的教學實踐研究
- 計算機應用基礎課程中實施合作學習的實踐與研究.pdf
- 合作學習在中職計算機教學的應用研究
- 虛擬學習社區(qū)在高校計算機課程教學中的應用研究.pdf
- 虛擬學習社區(qū)在中職計算機課程教學中的應用研究.pdf
- 計算機課程在中學教學中的應用與構建
- 小組合作學習在中職計算機教學中的應用探討
- 中學計算機課程的教學設計
- 自主-合作學習在數學教學中的實踐.pdf
- 計算機課程實踐教學平臺的開發(fā)與研究【開題報告】
- 計算機課程分析
- 計算機課程實踐教學平臺的開發(fā)與研究【文獻綜述】
- 基于項目的學習在中職學校計算機課程中的運用研究.pdf
- 理論計算機課程教學大綱
- 理論計算機課程教學大綱
- 基于課程網站的自主學習在中職計算機教學中的應用.pdf
評論
0/150
提交評論