虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)下,筆者探究了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的概念、特征,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、信息素養(yǎng)理論、分布式認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和終身教育學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù),結(jié)合現(xiàn)有的虛擬社區(qū)實(shí)例,確定了虛擬社區(qū)的功能和目標(biāo),明確了其指導(dǎo)思想。在研究其它虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基礎(chǔ)上,分析其功能結(jié)構(gòu)、技術(shù)構(gòu)成,取其精華,棄其糟粕,將它們相互糅合優(yōu)化,在分析中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,設(shè)計(jì)并開發(fā)了針對(duì)當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。
　　該虛擬社區(qū)以discuz2

2、.0為開發(fā)工具,是一個(gè)以論壇為主要形式的教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)既可運(yùn)用于教師的課堂教學(xué),也可運(yùn)用于社會(huì)個(gè)體成員的理論學(xué)習(xí)。該社區(qū)集成了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中較為流行的Photoshop、Dreamweaver、Flash等設(shè)計(jì)軟件課程,還有VB、C、C++等語言課程。并對(duì)相應(yīng)課程配置了相關(guān)的學(xué)習(xí)教程和參考資料。同時(shí),該社區(qū)開放了教師作業(yè)功能區(qū),學(xué)生的作品可以提交到社區(qū)平臺(tái)上,這就為縱向分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成長軌跡提供了較為完備的數(shù)據(jù)。
　

3、　其次,該社區(qū)開放了個(gè)人空間模塊。社區(qū)成員可以將自己較為關(guān)心的問題或知識(shí)點(diǎn)收藏到自己的個(gè)人空間中。當(dāng)然,在空間中學(xué)生也能發(fā)表自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、心情情感等。這就能使教師了解到學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和心理問題,同時(shí)也能使個(gè)人的學(xué)習(xí)需求和情感需求的得到滿足。
　　理論只有在實(shí)踐中才能綻放其絢麗的色彩。論文第五章闡述的是筆者自己設(shè)計(jì)的虛擬社區(qū)在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的相關(guān)研究。以虛擬社區(qū)中收集的相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的相關(guān)資料和平行班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的橫縱比較