自主—合作學習應用于計算機課程教學的理論和實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、計算機教育是一項新的教育工程,學科理論仍未創(chuàng)建,許多老師受數(shù)、理、化等其他學科教學模式和教學方法的影響較大,大多采用講解式和灌輸式的教學方法,只重視知識灌輸?shù)墓残?忽視學生能力培養(yǎng)的個性,把學生掌握知識的基礎建立在教師的單向授課上,忽視了計算機學科實踐性很強的特點,使得計算機課堂教學效率低下.該文旨在積極探索一種符合實際的計算機教學模式.通過分析當前計算機課堂教學存在的問題、改革的現(xiàn)狀以及國內外自主學習和合作學習的理論和實踐,認為可將兩

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