高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)由參加者按照一定的鼓樂或器樂節(jié)奏，在持龍珠者率領(lǐng)下，手持龍的器械來完成龍的游、穿、騰、躍、翻、滾、戲、纏、組圖造型等等前一個(gè)人所做的相似或相同的連貫動(dòng)作，按照時(shí)空順序形成龍整體的運(yùn)動(dòng)形象或靜態(tài)造型，從而充分展示龍的精、氣、神、韻的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。其動(dòng)作的運(yùn)行軌跡大都成圓形、弧形、螺旋形等，動(dòng)作過程穩(wěn)健，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，龍頭、龍身、龍尾相互呼應(yīng)，形成活靈活現(xiàn)的龍姿。其個(gè)體動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)主要包括有手持龍桿、身體協(xié)調(diào)舞動(dòng)和各

2、種步型、步伐配合等，其具體形式有原地舞、跑動(dòng)舞、跳躍舞、跪姿舞、臥姿舞、造型舞等。通過這些技術(shù)動(dòng)作和造型，體現(xiàn)出龍奔騰爭(zhēng)躍、喜氣祥和的精神風(fēng)貌及中華民族不屈不撓的斗志。舞龍運(yùn)動(dòng)還是中華民族政治、思想、文化、藝術(shù)、體育、宗教信仰和社會(huì)民俗的結(jié)晶，是中華民族的藝術(shù)魂寶。開展舞龍運(yùn)動(dòng)在高校不僅僅可以豐富體育文化的內(nèi)容，而且還可在思想教育、精神培養(yǎng)上，發(fā)揮其積極功能，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才發(fā)揮重要的作用。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查

3、法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等一系列方法，通過對(duì)我國高校大學(xué)生發(fā)放問卷，從而對(duì)高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行了較為全面、深入、細(xì)致的研究，結(jié)果表明： 1．目前開展舞龍運(yùn)動(dòng)的高校相對(duì)較少，尚處于發(fā)展初級(jí)階段，但前景廣闊，發(fā)展空間很大。 2．由于專業(yè)舞龍教師的缺乏，導(dǎo)致開展舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)課的高校不多，從而抑制了我國高校舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 3．經(jīng)費(fèi)緊張，舞龍運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練難以保證，場(chǎng)地器材與訓(xùn)練時(shí)間的不足，延緩了高校舞龍運(yùn)動(dòng)的開展步伐。

4、 4．舞龍運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，但部分學(xué)生不了解舞龍運(yùn)動(dòng)，其原因是：舞龍運(yùn)動(dòng)的宣傳不到位，學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)知識(shí)缺乏了解；學(xué)校沒有給學(xué)生提供開展舞龍運(yùn)動(dòng)的相應(yīng)環(huán)境；單一的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)缺乏興趣。 5．高校舞龍運(yùn)動(dòng)的科研薄弱，有關(guān)舞龍的論文、書籍較少，加強(qiáng)舞龍運(yùn)動(dòng)的科研力度，是高校發(fā)展舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)之一。 本研究旨在挖掘高校舞龍運(yùn)動(dòng)現(xiàn)有的潛力，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)的普及，將舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展為