山東英才學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究.pdf

1、20世紀(jì)60、70年代,世界各國的高等教育類型開始多樣化,高等職業(yè)教育如雨后春筍,蓬勃發(fā)展。自改革開放以來,我國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技事業(yè)得到了迅速發(fā)展,高等職業(yè)教育也出現(xiàn)了空前的繁榮局面。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新,企事業(yè)單位對(duì)人才的規(guī)格和層次要求越來越高,這使高等職業(yè)教育的在辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、社會(huì)就業(yè)等方面面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
　　 面臨生存與發(fā)展的新形勢(shì),高等職業(yè)教育必須開展

2、戰(zhàn)略性研究,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育教學(xué)量,取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
　　 本文借鑒企業(yè)戰(zhàn)略管理的理論和方法,結(jié)合國內(nèi)、外高等職業(yè)教育的發(fā)展,在對(duì)山東英才學(xué)院環(huán)境分析的基礎(chǔ)上提出了發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及戰(zhàn)略選擇,探索了學(xué)院的戰(zhàn)略措施,為山東英才學(xué)院實(shí)行戰(zhàn)略管理提供理論和實(shí)踐支持。
　　 本文首先介紹了戰(zhàn)略管理的相關(guān)理論,包括戰(zhàn)略、戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略管理的分析方法以及國內(nèi)外高等職業(yè)教育領(lǐng)域戰(zhàn)略研究的相關(guān)理論；接著分析了學(xué)院所處的外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境

3、并分別進(jìn)行了機(jī)會(huì)與威脅、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的分析；根據(jù)對(duì)學(xué)院的環(huán)境和SWOT分析,結(jié)合學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),做出了學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略選擇；最后,本文從構(gòu)建特色的人才培養(yǎng)模式,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè),促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)加強(qiáng)校企合作和工學(xué)結(jié)合,開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)；突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系,提高教育教學(xué)質(zhì)量；重視就業(yè),加大就業(yè)工作力度；以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍尤其是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)七個(gè)方面,提出了戰(zhàn)略措