培養(yǎng)初中生語文閱讀理解監(jiān)控能力的專題學習網(wǎng)站的設計研究.pdf

1、閱讀理解監(jiān)控作為閱讀活動中一個重要的元認知加工過程，在近年來受到心理學和教育學工作者的極大重視。閱讀理解監(jiān)控在閱讀過程中起引導作用，而且理解監(jiān)控能力的發(fā)展會促進閱讀理解水平的提高。閱讀教學的主要目標是培養(yǎng)學習者閱讀理解能力的發(fā)展，而閱讀理解能力的發(fā)展，依賴于學習者理解監(jiān)控能力的發(fā)展。國內外大量的研究表明：理解監(jiān)控水平是區(qū)別優(yōu)、劣閱讀者的重要因素，而理解監(jiān)控能力可通過有效的教學訓練得以提高。
　　 本文對閱讀理解監(jiān)控的理論基礎、定

2、義、結構和功能做出了詳細的闡述。以閱讀理解監(jiān)控理論為依據(jù)，根據(jù)初中生的學習特點，遵循教學設計的思想，設計了培養(yǎng)語文閱讀理解監(jiān)控能力的專題學習網(wǎng)站。為了驗證此專題學習網(wǎng)站是否能夠提高學習者的閱讀理解監(jiān)控能力，在兩個班級中進行了實驗研究，雖然在實驗過程中存在著種種障礙，但是實驗結果仍然表明此專題學習網(wǎng)站能夠在一定程度上提高學習者的閱讀理解監(jiān)控能力。本文還結合國內外相關研究成果，提出了一些培養(yǎng)初中生閱讀理解監(jiān)控能力的其他建議，以期能夠有效提高