專題學習網(wǎng)站的建設與應用實踐研究.pdf

1、隨著教育信息化的深入開展，中小學網(wǎng)站以及網(wǎng)上課堂的不斷普及和完善，給傳統(tǒng)教學模式和方法帶來了很大的沖擊，促使整個教育環(huán)境快速的發(fā)生變革?；诰W(wǎng)絡環(huán)境下的學習，已成為當前教學領域研究的重點和熱點問題，而目前在我國網(wǎng)絡教育資源的建設和應用上存在著較多的問題。在建設上，有重復建設、缺乏優(yōu)質教育資源、低水平開發(fā)、偏重素材開發(fā)、共享程度低等問題；在應用上，偏重于教材的補充擴展，教學資料的堆砌，較少關注學生的主體性主觀能動性，較少關注教師與學生、學

2、生與學生、學生與環(huán)境之間的交互和信息的反饋。這導致網(wǎng)絡教學的教學效益降低，基至背離網(wǎng)絡教學的初衷。 本文從專題學習網(wǎng)站的建設與應用角度出發(fā)，探討以專題學習網(wǎng)站為技術平臺，圍繞某—專題進行較為廣泛深入的探究、發(fā)現(xiàn)的教學活動，有效地整合學習資源與學習過程，實施“教師主導—學生主體”的網(wǎng)絡化探究教學模式，培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學生信息素養(yǎng)的方法途徑。要點如下： 1、在閱讀了大量文獻資料的基礎上，結合教學的

3、實際情況，分析了網(wǎng)絡教育現(xiàn)存的問題，提出了專題學習網(wǎng)站建設與應用的實際意義。 2、論文以建構主義學習理論、創(chuàng)新教育理論為指導，結合具體的教育研究實踐，探索建設“創(chuàng)新教育專題學習網(wǎng)站”的原則規(guī)范、應用“創(chuàng)新教育專題學習網(wǎng)站”的模式，尋找培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的途徑和方法。 3、反思專題學習網(wǎng)站建設研究的實施過程，整理出專題學習網(wǎng)站建設所需遵循的基本原則；專題學習網(wǎng)站設計的幾個關鍵步驟：選題、前期調查與分析、