體育鍛煉與聾啞學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力關(guān)系的研究——以魯西南地區(qū)聾啞學(xué)生為例.pdf

1、分類號(hào)：G812.49學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：體育鍛煉與聾啞學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力關(guān)系的研究——以魯西南地區(qū)聾啞學(xué)生為例研究生姓名：孫濤學(xué)科、專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：體育教學(xué)理論與實(shí)踐導(dǎo)師姓名、職稱：周全教授論文完成時(shí)間：2012年4月摘要在和諧社會(huì)的背景下，殘疾人事業(yè)是社會(huì)主義偉大事業(yè)不可或缺的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的民族精神和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是反映我國社會(huì)主義文明程度的重要標(biāo)志之一。當(dāng)下，殘疾學(xué)生體

2、育鍛煉已經(jīng)成為社會(huì)極為關(guān)注的問題之一。盡管聾啞學(xué)生是我們?nèi)祟惿鐣?huì)生活中的弱勢(shì)人群，但是他們也是我們?nèi)祟惔蠹彝ブ械某蓡T，應(yīng)當(dāng)和其他的普通學(xué)生一樣接受符合他們身心特點(diǎn)的體育教育，共同享用社會(huì)的教育資源。與普通學(xué)校體育教學(xué)的研究相比較而言，聾啞學(xué)生體育教育相關(guān)的科學(xué)研究目前處于薄弱環(huán)節(jié)，越來越多的專家學(xué)者逐漸開始關(guān)注特殊教育，殘疾人體育教育將會(huì)有著可喜的發(fā)展和機(jī)遇。因此，研究體育鍛煉與聾啞學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合社會(huì)

3、心理學(xué)、社會(huì)適應(yīng)能力和體育鍛煉的相關(guān)理論，從社會(huì)適應(yīng)能力維度入手，以社會(huì)心理學(xué)為研究起點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法研究了體育鍛煉對(duì)聾啞學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響。研究結(jié)果如下：1聾啞學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力總體較差。通過調(diào)查顯示，魯西南地區(qū)特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力總體較差，不能很好的適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)。2聾啞學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)較差。調(diào)查顯示聾啞學(xué)生體育鍛煉參與的動(dòng)機(jī)或目的不夠明確集中，呈多樣性。體育鍛煉參與積極

4、性不高，不能很好的參加體育鍛煉來提高自己各方面的素質(zhì)，不能充分的利用體育鍛煉來提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。3特殊教育學(xué)校的物質(zhì)條件落后，體育場(chǎng)地器材短缺、體育經(jīng)費(fèi)的投入不足，呈明顯落后狀態(tài)。4體育鍛煉能夠促進(jìn)聾啞學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。體育鍛煉對(duì)聾啞學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力有很好的促進(jìn)作用，通過體育鍛煉，提高其適應(yīng)社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的各種能力，使聾啞學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到發(fā)展和提升，能夠更好的去面對(duì)生活。5體育鍛煉課教學(xué)模式固定，內(nèi)容不豐富，不能根據(jù)聾