營(yíng)口市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)個(gè)體進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為主線的綜合性教育活動(dòng)。
　　 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，使畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)。面對(duì)數(shù)量龐大的畢業(yè)群體，如何實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化配置？職業(yè)生涯教育成為首要途徑。職業(yè)生涯教育是從根本上提高學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的必然要求，是中

2、等職業(yè)生涯教育的本質(zhì)任務(wù)。
　　 本文采用問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)營(yíng)口市五所中等職業(yè)學(xué)校部分教師和在校生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面總結(jié)出存在的問(wèn)題：
　　 首先，學(xué)校方面，當(dāng)前職業(yè)生涯教育集中于就業(yè)指導(dǎo)，而忽視終身教育理念下的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育：同時(shí)，職業(yè)生涯教育缺少穩(wěn)定的資金保障。
　　 第二，教師方面，職業(yè)生涯教育的師資水平有待提高，存在教師學(xué)歷偏低、任職時(shí)間短、職業(yè)生涯教育教師專業(yè)性不強(qiáng)等問(wèn)題。<

3、br>　　 第三，學(xué)生方面，大部分中等職業(yè)學(xué)校在校生存在著自我任職不足，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展缺少清晰認(rèn)識(shí)等問(wèn)題，必須在教育引導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
　　 最后針對(duì)上述問(wèn)題，分析了存在的原因，并提出了六點(diǎn)建議：
　　 第一、轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)教育的短視觀念，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。
　　 第二、保證職業(yè)生涯教育經(jīng)費(fèi)支持。
　　 第三、豐富職業(yè)生涯教育的主要內(nèi)容。
　　 第四、將生涯教育貫穿到整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校教