小學成功體育教學的理論與實踐.pdf

1、在體育教學中，教師重“三基”傳授的顯性價值，輕學生心理感受的潛在意義，忽視人的素質(zhì)的完整性，忽視人的情感動力機制。身體素質(zhì)較差的學生，從來沒有獲得過好的成績，經(jīng)常遭受失敗，不能體驗到體育給自己帶來成功的喜悅。雖然掌握了一些體育知識和技能技巧，但卻強烈表示：“我們不愿意上這樣的體育課”。針對以上弊端，本文以“以學生發(fā)展為本”和“健康第一”思想為指導，采用成功體育教學，教師積極地為全體學生創(chuàng)造各種成功的機會和條件，誘導學生在教學過程中發(fā)揮自

2、己的潛力，體驗到成功的喜悅。本課題采用文獻資料、實驗、問卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計等方法進行研究。在成功體育的理論研究中，主要對成功體育的概念、理論依據(jù)、基本理念、基本原理、機制要素等進行研究；在實踐研究中，采用互動的師生關系、構(gòu)建健康課堂教學目標體系、改變學生的學習方式、培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)、培養(yǎng)學生的社會適應能力、構(gòu)建充滿活力的教學過程和鼓勵性教學評價等策略，作為對實驗組的施加因素。通過實驗取得明顯的效果。本研究的主要結(jié)論如下：成功體育教學有利