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1、教育理念的變革是教育改革的先導(dǎo)。教育思想是教育理念的前提和基礎(chǔ),教育理念是教育思想的固化和發(fā)展結(jié)果,依據(jù)這一辯證關(guān)系,本文結(jié)合近十年我國(guó)研究生教育發(fā)展的歷程,分析了研究生教育思想革新和發(fā)展的歷史條件,對(duì)有關(guān)研究生教育思想、教育理念研究的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié),在綜述的基礎(chǔ)上,展望未來(lái)研究生教育思想、教育理念的研究走向,提出了我國(guó)研究生教育思想、教育理念發(fā)展的不足與問(wèn)題。通過(guò)比較德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)和日本四國(guó)獨(dú)具特色的研究生教育理念,尋求我國(guó)研
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