新時期自我教育方法發(fā)展研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化，信息社會化的影響，人的主體性、目的性增強(qiáng)，個體自我教育的發(fā)展問題凸現(xiàn)出來。思想政治教育實(shí)效性的提高需要借鑒和利用這種教育方法，思想政治教育學(xué)科理論研究的不斷深入和教育實(shí)踐活動的拓展也需要對自我教育方法發(fā)展的關(guān)注。
　　 本文主要圍繞新時期自我教育發(fā)展而展開論述的，按照循序漸進(jìn)、層層深入的過程來進(jìn)行探討，重點(diǎn)論述了新時期下自我教育的現(xiàn)實(shí)訴求，同時又系統(tǒng)地對其自我教育的新形式進(jìn)行了具體論述。本文共分四個部分：

2、　　 第一部分：自我教育的基本內(nèi)涵。在該部分，首先進(jìn)行了自我教育的概念界定，并指出厘定的原因，其次探討了自我教育的特點(diǎn)，并論述了自我教育的本質(zhì)。
　　 第二部分：自我教育理論的歷史回顧與梳理。從中國、西方和馬克思經(jīng)典理論三方面進(jìn)行了自我教育理論的歷史回溯。
　　 第三部分：新時期自我教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求。從人與自然、人與社會、人與人類精神的角度來看，現(xiàn)代社會分別表現(xiàn)為“信息社會”、“能本社會”和“風(fēng)險社會”的不同特質(zhì)，呼