大學生失戀應對方式及與其戀愛價值觀的關系研究.pdf

1、戀愛這一親密關系，對處于青春期的大學生有著特殊的心理意義。它能使大學生獲得歸屬感和自我價值感，滿足愛與被愛的需要。既然戀愛賦予大學生如此特殊的心理意義，那么失戀就會成為青年大學生情感世界中最脆弱的表征，而失戀應對方式這一直接反應大學生失戀后的心理和行為狀況，其研究對于指導大學生正確戀愛、有效應對失戀事件具有重要的理論意義和實踐價值。而失戀應對方式與戀愛價值觀的關系研究有利于指導正確的戀愛價值觀以改變失戀應對方式。 本研究在文獻綜

2、述、開放式問卷調(diào)查和個別大學生訪談的基礎上，構建了大學生失戀應對方式的結構維度；通過因素分析等方法編制了大學生失戀應對方式的正式問卷，并對989名大學生進行問卷調(diào)查，探討了大學生失戀應對方式的特點，分析了大學生失戀應對方式與其戀愛價值觀的關系。綜合所有研究結果，得出如下結論： (1)大學生的失戀應對方式主要有攻擊、沉溺、尋求轉移、情緒宣泄、認知重建、逃避6種，編制的大學生失戀應對方式問卷符合心理測量學要求，信效度指標良好，可以作

3、為測量大學生失戀應對方式的測量工具。 (2)總體上，大學生失戀之后采取的應對方式依次為攻擊＞認知重建＞沉溺＞尋求轉移＞情緒宣泄＞逃避。這表明，大學生應對失戀的方式不夠成熟。 (3)大學生失戀應對方式特點在性別、專業(yè)類型、年級、失戀次數(shù)、失戀時間、失戀方式上都存在顯著差異；值得注意的是，三個月后，失戀對大學生的傷害可以得到顯著愈合。 (4)大學生的失戀應對方式與其戀愛價值觀之間存在極顯著相關，戀愛價值觀大部分因子對