大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與擇業(yè)效能感的關(guān)系研究.pdf

1、目前大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈，就業(yè)壓力已經(jīng)成為大學(xué)生壓力來源的一個(gè)重要方面。在高校中，普遍存在這樣一個(gè)共識(shí)，就業(yè)教育是貫穿大學(xué)四年的全程式教育，從大學(xué)生踏進(jìn)校門的那一天起，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的專業(yè)教育、個(gè)人素養(yǎng)教育、能力培養(yǎng)等等都是為了使學(xué)生順利擇業(yè)，實(shí)現(xiàn)最佳的人職匹配，使個(gè)人才能得到最大的發(fā)揮。 擇業(yè)效能感是指個(gè)體對(duì)于自己實(shí)施和堅(jiān)持與擇業(yè)相關(guān)行為的能力的信念，擇業(yè)效能感在個(gè)體的職業(yè)選擇行為中扮演重要角色，擇業(yè)效能感的高低直接或者間

2、接地影響著個(gè)體的職業(yè)選擇。研究發(fā)現(xiàn)，影響擇業(yè)效能感的因素有很多，除性別、年齡等人口學(xué)因素之外，還受個(gè)體已有經(jīng)驗(yàn)、擁有的知識(shí)技能以及是否、如何利用自己所占有的知識(shí)技能的影響。應(yīng)對(duì)方式是指個(gè)體面對(duì)不同的應(yīng)激源時(shí)所采取的認(rèn)知調(diào)節(jié)和行為努力的策略和方法，即個(gè)體利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)應(yīng)激源的行為方法。大量有關(guān)自我效能感與應(yīng)對(duì)方式的研究發(fā)現(xiàn)，自我效能感與積極應(yīng)對(duì)方式正相關(guān)，與消極應(yīng)對(duì)方式負(fù)相關(guān)，但極少研究關(guān)注擇業(yè)效能感與應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系。

3、本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，在研究大量國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用了擇業(yè)效能感量表和簡易應(yīng)對(duì)方式問卷，對(duì)山東師范大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院兩所高校的494名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，考察了大學(xué)生擇業(yè)效能感的一般特點(diǎn)以及擇業(yè)效能感與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系。主要研究結(jié)論： (1)在擇業(yè)效能感的5個(gè)維度中，自我評(píng)價(jià)維度得分最高，制定計(jì)劃維度得分最低，5個(gè)維度得分的排列順序均為：自我評(píng)價(jià)、目標(biāo)篩選、問題解決、收集信息、制定計(jì)劃。

4、 (2)擇業(yè)效能感總分及5個(gè)維度均存在顯著的性別差異，男生的擇業(yè)效能感高于女生；從總體上看，大學(xué)生的擇業(yè)效能感不存在顯著的年級(jí)差異；在是否參加社會(huì)實(shí)踐維度上存在顯著的差異，參加過社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生的擇業(yè)效能感高于沒有參加過社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生。 (3)從總體上看，大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式不存在顯著的性別差異、年級(jí)差異、是否參加過社會(huì)實(shí)踐的差異。 (4)應(yīng)對(duì)方式與擇業(yè)效能感總分及5個(gè)維度均存在顯著相關(guān)，積極應(yīng)對(duì)與擇業(yè)效能感的5個(gè)維度存在