現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教科書中“梳理探究”部分研究.pdf

1、隨著世界范圍母語(yǔ)教材的改革，創(chuàng)造性思維、開放性思維、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“探究”“整合”理念也越來越深入人心。我國(guó)新課標(biāo)教科書在設(shè)計(jì)中都滲入了相關(guān)內(nèi)容。“梳理探究”作為一個(gè)全新的板塊出現(xiàn)在人教版教科書中，是我國(guó)新課程改革的一大亮點(diǎn)。該板塊重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣性，追求對(duì)學(xué)生思維和情感的訓(xùn)練和熏陶，致力于塑造現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展全面的新型人才。但與此同時(shí)，“梳理探究”也是一項(xiàng)尚待實(shí)踐檢驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)。某些地方在設(shè)計(jì)之

2、初所預(yù)設(shè)的目標(biāo)與實(shí)際的情況存在差異，這種差異導(dǎo)致新教材在教學(xué)一線的實(shí)施中不能得到最佳的運(yùn)用，因此，我們需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行完善。 本文的寫作目的在于探討“梳理探究”板塊作為課程資源在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，以期能為該板塊的具體實(shí)施提供參考。文中從國(guó)外母語(yǔ)教材的改革趨向入手，總結(jié)了國(guó)際上目前在基本學(xué)力和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展特點(diǎn)，并對(duì)該板塊在新課程改革中的定位和要求做分析。主體部分從板塊的內(nèi)容、編制和評(píng)價(jià)三個(gè)方面論述了“梳理探究”板塊的設(shè)計(jì)特點(diǎn)