基于課程的教育虛擬社區(qū)的設計與開發(fā).pdf

1、在教育信息化背景、學習理論背景和多媒體網絡技術背景下，人們追求著現(xiàn)代信息技術應用效果的最大化，而以網絡為依托的教育虛擬社區(qū)這一全新的時空，已吸引了人們的關注。但是，目前就總體而言，教育虛擬社區(qū)自身的建設及其應用皆不盡如人意。如何合理應用現(xiàn)代技術營造具有“人性化”的教育虛擬社區(qū)?如何應用教育虛擬社區(qū)進行教學?如何達到基于教育虛擬社區(qū)的教學交往和教育虛擬社區(qū)自身發(fā)展的雙贏的局面等問題，是教育技術專業(yè)研究者應該關注的一個富有價值的研究課題。

2、 本課題正是基于以上問題而提出的。本研究結合《學習科學與技術》課程的教學實踐活動，采用理論探討與實證研究相結合的方法，首先歸納了作者對相關領域國內外現(xiàn)狀的研究，并在此基礎上指出其目前存在的問題以及今后的發(fā)展方向。通過厘定基于課程的教育虛擬社區(qū)的相關概念，結合基于課程的教育虛擬社區(qū)系統(tǒng)設計的相關理論基礎與基本原則，筆者提出了基于課程的教育虛擬社區(qū)的體系結構與模型構建，設計并開發(fā)了基于課程的教育虛擬社區(qū)系統(tǒng)，詳細介紹了該系統(tǒng)的主要開發(fā)

3、技術以及主要功能模塊。系統(tǒng)開發(fā)完成后，又進行了初步的試用和評價，獲取了大量豐富而有價值的教學應用反饋和評價結果，這為系統(tǒng)今后的修改和進一步完善奠定了堅實的基礎。最后論文對該研究過程中的成果進行了總結與展望。 通過分析得出，目前設計開發(fā)的基于課程的教育虛擬社區(qū)已為廣大師生提供了一個高效的平臺，利用此平臺學生不僅能夠接受知識，而且能夠主動構建知識。同時，師生也必將利用此平臺在教育虛擬社區(qū)中更好的進行交流、合作與探討。此過程不僅有利于