高中學習型班級建設實踐研究.pdf

1、二十一世紀是強調(diào)構(gòu)建“學習型社會”的世紀。如今,學習型社會的理念已經(jīng)深入人心,一個建設學習型社會的新高潮正在孕育之中。學習型禮會的大廈必須有許多“學習型組織”作為基石才能建成。不少單位或組織提出要建立學習型企業(yè),或?qū)W習型社區(qū),或?qū)W習型政府,或?qū)W習型城市等等。作為國民教育的前線陣地、學生茁壯成長的主要家同一班級,更應成為學習型班級。建設學習型班級是社會發(fā)展的要求,是新課程改革的重要內(nèi)容之一,是學生發(fā)展的要求。
　　 學習型班級是指

2、在日常學習、工作、生活中善于獲取、創(chuàng)造、提煉各方面有益知識,并以這些新知識、新見解、新理念為指導,不斷修正自己行為、努力實現(xiàn)共同愿景的班級。在學習型班級中,學生們通過“堅持不懈的自我超越”、“細水長流的心智改善”、“持之以恒的愿景累積”、“長期有效的團隊學習”和“逐步奠定的系統(tǒng)思考”,從而得以不斷突破自己能力的上限,共同創(chuàng)造實現(xiàn)理想的良好環(huán)境和班級氛圍,并能以全力實現(xiàn)共同的抱負,以及不斷一起領悟如何共同進行團隊學習。學習型班級具有學習性

3、、愿景同一性、師生共創(chuàng)性、差異性、人文性、交互性、開放系統(tǒng)性、動念發(fā)展性等特征。建設學習型班級有利于形成班級學習;有利于促進師生共同發(fā)展;有利于提升班級競爭力;有利于發(fā)揮班級職能;有利于形成和發(fā)揮班級的自功教育功能;有利于有效地促進學生社會化與個性化發(fā)展。
　　 本文通過對實踐建設班級的情況研究,提出建設高中學習型班級要以提高學生終身學習能力為目標:以學塵學會學習為重點:以指導學生團隊學習為突破口這三個方面為思路。具體提出建設高