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文檔簡介
1、計算機網(wǎng)絡，正悄無聲息地改變著人們的工作方式、學習方式和生活方式，同時也改變著我們的教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和教育結(jié)構(gòu)，改進著教學的模式和方法。 近年來，網(wǎng)絡逐漸進入了語文教學的視野。我們考察了科技發(fā)展與教育變革的兩條線索，從宏觀上分析了網(wǎng)絡運用于教育領域內(nèi)的必然性；又從語文教學的現(xiàn)實需要出發(fā)，分析了網(wǎng)絡運用于語文教學中的可能性。 盡管如此，今天的語文教學領域?qū)W(wǎng)絡仍有不同的認知。有人說網(wǎng)絡開辟了一片語文教學的新天地
2、，也有人說網(wǎng)絡沖擊了語文教學的正常教學秩序。其實，網(wǎng)絡本是一種工具，相比于其他教學手段，它在資源、交互性等方面有自身的特點，但這些特點并不會直接使語文教學產(chǎn)生系列變化，人的干預才能使積極或消極的影響成為現(xiàn)實。 為了了解語文教學網(wǎng)絡運用的實效，我們面向具有網(wǎng)絡條件的學校開展了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了與預估效果之間的差距?？傮w而言，語文教學運用網(wǎng)絡在多個層面上鋪展開來，其中不乏一些成功的教學案例和教學設計方案。但網(wǎng)絡畢竟是新生的事物，在語文
3、教學中運用網(wǎng)絡還有一些誤區(qū)和不成熟的地方，表現(xiàn)出形式主義的弊病，在觀念、制度、操作、研發(fā)等層面上有一些問題。我們在進一步反思后，提出改進的設想。 我們相信，語文教學用好網(wǎng)絡不是朝夕之功，它還需要經(jīng)過反復的礪煉。隨著網(wǎng)絡的進一步普及，我們不得不確立語文教學運用網(wǎng)絡的指向。我們不能將目光僅僅停留在當下的教學操作上，而應有更長遠的價值追求。真善美的價值指向是我們在哲學范疇內(nèi)找到的三個重要的現(xiàn)實尺度。具體到語文教學中，科學性、人文性、藝
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