拓展訓(xùn)練在北京高校開展情況及其部分練習(xí)效果的調(diào)查研究.pdf

1、拓展訓(xùn)練是在設(shè)定的情景或特定的環(huán)境條件下,以身體活動(dòng)為主要載體,以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列的考驗(yàn),培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過心態(tài)的變化最終使自己的行為發(fā)生變化的一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。拓展訓(xùn)練自1995年引入中國以來,由于其獨(dú)特的形式和良好的效果,已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所接受和認(rèn)同,并且紛紛將其列入培訓(xùn)計(jì)劃,成為企業(yè)進(jìn)行人力資源開發(fā)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效方式。近年來,拓展訓(xùn)練也引起了高校體育界的關(guān)注

2、,紛紛討論如何將拓展訓(xùn)練納入高校公共體育課,將其作為高校體育課的補(bǔ)充。
　　本文以拓展訓(xùn)練和高校體育課之間的關(guān)系為研究對象,對我國高校開展拓展訓(xùn)練的情況進(jìn)行了文獻(xiàn)資料研究、實(shí)際觀察研究,并對中國地質(zhì)大學(xué)、北京體育大學(xué)教育學(xué)院選修拓展訓(xùn)練課的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。本研究采用的測量工具是《自尊量表(SES)》(Rosenberg,1965)和《社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表》(鄭日昌,1999)。本文應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)際觀察法、專家訪談

3、法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等多種研究方法,做了大量的研究、調(diào)查、分析和論證,最后得出結(jié)論如下:1、拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)方式及其培訓(xùn)效果已經(jīng)得到人們的認(rèn)可,并在全國范圍內(nèi)開展,進(jìn)入到公司、企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培訓(xùn)當(dāng)中。2、通過對北京部分開展拓展訓(xùn)練課的高校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),拓展訓(xùn)練課在高校有廣闊的開展前景,學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的不同需求開設(shè)選修、必修課程,是高校體育教學(xué)改革適應(yīng)社會(huì)需求的一種可行性方式。3、通過研究認(rèn)為,普通高校如果利用現(xiàn)有條件,因地制