北京市農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它大大加快了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在我國，近年來掀起了教育信息化建設(shè)浪潮，在經(jīng)費(fèi)投入、軟硬件平臺建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn)等各個方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。北京市也高度重視教育信息化工作，在“十五”初期就確立了“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)首都教育信息化，推動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的目標(biāo)和“從實(shí)際出發(fā)，以應(yīng)用促建設(shè)，以需求促發(fā)展”的實(shí)施策略。期間，北京市十分關(guān)注農(nóng)村教育信息化的發(fā)展，力圖通過加強(qiáng)農(nóng)村教育信息化

2、，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源“共享”，加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。因此探究如何有效地促進(jìn)北京市農(nóng)村教育信息化發(fā)展已經(jīng)成為一個緊迫的研究課題。 正是在這種大背景下，本研究以北京市10個遠(yuǎn)郊區(qū)縣的教委主管信息化的負(fù)責(zé)人及所屬90所農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的校長、教師、網(wǎng)管員和學(xué)生為研究對象，通過質(zhì)的研究方法和量的研究方法的結(jié)合，從農(nóng)村中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)信息化資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)水平、農(nóng)村中

3、小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用狀況、教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的組織管理、教育信息化對農(nóng)村教育的影響六個方面進(jìn)行了調(diào)查，獲得了大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析。在此基礎(chǔ)上，作者對北京市農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用的策略進(jìn)行了深入的研究，并對北京市農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)與發(fā)展提出有針對性的建議。 經(jīng)過研究作者認(rèn)為：(1)“十五”期間，北京市通過政策傾斜和加大經(jīng)費(fèi)投入，使農(nóng)村中小學(xué)在信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、普及信息技術(shù)教育、提高