青浦區(qū)農村中小學教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展研究——上海市400所農村學校教育信息化應用項目.pdf

1、上海市于2004年明確提出“到2010年要率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”,信息技術在教育領域的應用日益廣泛?！笆晃濉逼陂g青浦區(qū)教育行政部門對學校的信息化建設投入逐年加大,教育信息化環(huán)境設施建設穩(wěn)步發(fā)展,然而隨著教育信息化的深入開展,近年來中小學信息化發(fā)展似乎進入了一個緩慢的高原期,信息化在提高教育教學效能方面的作用沒有充分體現(xiàn),為了深入了解青浦區(qū)農村中小學教育信息化發(fā)展狀況,在“上海市400所農村中小學教育信息化應用推進項目”背景下,筆者于

2、2010年1-4月間通過上海市基線調研網(wǎng)絡平臺,以問卷調查和實踐考察的形式對全區(qū)42所農村中小學開展調研,在學校信息化基礎建設、教師信息素養(yǎng)、中小學生信息技術應用能力等方面獲得了大量有關的數(shù)據(jù),并在整理、匯總、描述和分析數(shù)據(jù)后進行推斷和建議。
　　 本研究項目以英美等國學校信息技術專題調研為參照,使用隨機化抽樣方式在全區(qū)農村中小學收集數(shù)據(jù),研究的核心問題包括:1.當前學校信息化環(huán)境建設中的軟硬件設施建設情況、運行狀態(tài)及使用后的效

3、益。2.學校信息化管理及教師信息化培訓。3.教師投入信息化應用、參與信息化活動及其在課堂教學中開展信息技術與課程整合的應用情況和應用效果。4.學生信息技術的應用情況及其對信息技術在提高學習成績、加強師生交流等方面作用的看法。5.各級信息化平臺和教育資源在教學各環(huán)節(jié)中的應用情況,信息化平臺的使用率及資源庫的資源積累情況。
　　 筆者以調查結果為依據(jù),通過對大量數(shù)據(jù)的分析,對木區(qū)農村中小學信息化發(fā)展現(xiàn)狀有了新的認識,發(fā)現(xiàn)中小學教育信