大學(xué)生社交焦慮、自尊與歸因方式的關(guān)系研究.pdf

1、社會(huì)交往是日常生活的重要組成部分，而社交焦慮是日常社會(huì)交往中常見的心理不適，表現(xiàn)為個(gè)體對參與社交情境有緊張不安、憂慮甚至恐懼的情緒反應(yīng)，往往采取回避的行為來應(yīng)對社交情境。國內(nèi)外諸多研究表明，社交焦慮將極大的影響個(gè)體的職業(yè)功能和日常生活質(zhì)量。大學(xué)生作為由“學(xué)校人”向“社會(huì)人”過渡的特殊群體，對該群體社交焦慮的研究具有重要的實(shí)踐意義。本研究結(jié)合自尊和歸因理論，研究大學(xué)生社交焦慮現(xiàn)象的特點(diǎn)。研究表明：
　　 一、學(xué)生干部經(jīng)歷對大學(xué)生社

2、交焦慮存在顯著影響，不同來源、性別、科別、年級以及獨(dú)生與非獨(dú)生子女的社交焦慮程度間不存在顯著差異，大一至大四的社交焦慮水平雖然不存在顯著差異，但呈現(xiàn)出清晰的下降趨勢。
　　 二、大學(xué)生的自尊水平隨年級的上升而升高，存在年級差別。來源、性別、科別、獨(dú)生狀況以及學(xué)干經(jīng)歷對大學(xué)生的自尊水平?jīng)]有顯著影響。
　　 三、大學(xué)生的總體人際歸因趨向于內(nèi)控，偏重于努力因素，但不同群體大學(xué)生存在不同的特點(diǎn)。其中，城鎮(zhèn)來源大學(xué)生相對于農(nóng)村來源

3、大學(xué)生具有顯著的外控傾向；男大學(xué)生相對于女大學(xué)生、大三年級學(xué)生相對于低年級學(xué)生具有顯著的內(nèi)控傾向，尤其是在應(yīng)對失敗情境時(shí)；理科大學(xué)生相對于文科大學(xué)生具有極顯著的內(nèi)控傾向；獨(dú)生子女大學(xué)生相對于非獨(dú)生子女大學(xué)生、未有過學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生相對于有過學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生具有非常顯著的內(nèi)控傾向，尤其是在應(yīng)對成功情境時(shí)。
　　 四、大學(xué)生社交焦慮與自尊水平、歸因方式兩兩之間均存在顯著相關(guān)關(guān)系。其中，社交焦慮與自尊水平顯著負(fù)相關(guān)；社交焦慮同

4、歸因方式中的能力歸因、情境歸因、運(yùn)氣歸因、外控歸因、內(nèi)控歸因、外控失敗歸因、內(nèi)控失敗歸因、外控成功歸因顯著正關(guān)，即社交焦慮程度越高的被試，越傾向于將人際交往情境中的成功歸因于外界因素，將人際交往情境中的失敗歸因?yàn)榉€(wěn)定的或是外控的因素；自尊水平與歸因方式中的情境歸因、外控歸因、外控失敗歸因、內(nèi)控失敗歸因顯著相關(guān)，即應(yīng)對挫折性事件時(shí)的歸因方式同個(gè)體自尊水平之間的關(guān)聯(lián)更緊密，低自尊被試傾向于將失敗看做穩(wěn)定性事件；低自尊大學(xué)生在外控失敗歸因和情