網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué).pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對教育活動產(chǎn)生了巨大的影響，無疑也推動了語文教育的現(xiàn)代化進程。特別是校園局域網(wǎng)的建成，為作文教學(xué)提供了理想的教學(xué)環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)作文是以計算機互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng)或者校園網(wǎng))為表達媒介，注重網(wǎng)絡(luò)寫作素材資源的使用，便捷于交流發(fā)表、評價反饋，充分體現(xiàn)寫作主體的個性表達、自由表達的一種全新的作文。網(wǎng)絡(luò)作文是現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)與作文教學(xué)整合的結(jié)果。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)作文克服了傳統(tǒng)作文多方面的不足，網(wǎng)絡(luò)

2、技術(shù)解決了傳統(tǒng)作文自身無法解決的一系列難題。與傳統(tǒng)作文相比，顯示了顯著的優(yōu)勢。 本文通過對中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了中學(xué)生作文水平低下的原因。為了實現(xiàn)中學(xué)寫作教學(xué)的課程目標，必須充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的優(yōu)勢。主張以學(xué)生為中心的人本主義理論和倡導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)的建構(gòu)主義理論為網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)提供了堅實的理論依據(jù)。 本文還重點介紹了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于作文教學(xué)的實施模式。這個教學(xué)模式分四步進行：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

3、；二是整合信息，培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)新；三是交互評議，提高作文講評效率；四是完善作品，增強學(xué)生的成就感。 在進行網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的過程中，需要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，加強網(wǎng)絡(luò)的道德建設(shè)；同時要加強對教師進行培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)。 廣泛的交流是作文教學(xué)成功的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)作文以其巨大的傳播優(yōu)勢實行了作文教學(xué)中廣泛化、超時空的交流和評價，成為推動作文教學(xué)改革的有力武器。如能在日常教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作文的優(yōu)勢，一定能極大地提高學(xué)生的作文