“人的教育”-福祿培爾的教育倫理思想研究.pdf

1、人的教育是福祿培爾教育倫理思想的核心。福祿培爾認(rèn)為教育的基本目的是開啟人智慧的生活，以及對人的意志和至善品性的培養(yǎng)，教育要順應(yīng)自然本性的發(fā)展，遵循自然適應(yīng)性原則，采取合理性的教導(dǎo)，達(dá)到身心的健全和道德的完善，成為“完人”、“完全的人”、“完善的人”。福祿培爾關(guān)于人的教育的思想在實(shí)踐中有完整的應(yīng)用。他對幼兒期、少年期和學(xué)生期的人的教育目的、任務(wù)和方法分別作了論述，對每個時期的教育側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述，形成了獨(dú)具特色的學(xué)前教育體系，為幼兒園運(yùn)動

2、提供了價值合理性依據(jù)，對學(xué)前教育的發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。福祿培爾繼承了盧梭和佩斯泰洛奇的教育思想，崇尚兒童個性的自由發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自然的教育，注重內(nèi)發(fā)而反對外鑠；他把學(xué)前期的幼兒園教育同學(xué)齡期學(xué)校教育連接起來，把學(xué)校教育和家庭生活及社會生活的教育聯(lián)系起來，他對兒童的活動、游戲等的教育意義做了許多極有價值的論述，他依據(jù)兒童的成長順序，說明兒童的自發(fā)的身體活動、游戲活動、家事活動以及體力勞動的教育價值。
　　 依據(jù)福祿培爾的教育思想，