中學地理教學中非智力因素的研究.pdf

1、非智力因素，是指除智力因素以外，影響智力活動和智力發(fā)展的那些具有動力作用的個性心理因素。它主要包括需要、動機、興趣、情感、意志、氣質(zhì)和性格等。在個性心理結(jié)構(gòu)中，諸多非智力因素組成了彼此聯(lián)系、相互制約、相互作用的動力系統(tǒng)，是人的個性中最活躍、最積極的因素，它決定著人類進行活動的積極程度。學生的學習活動是智力因素和非智力因素協(xié)同活動的結(jié)果。研究表明，學生的學業(yè)成就與智力因素具有中等程度相關，而非智力因素對學生成才起決定作用。在學習活動中，智

2、力因素和非智力因素是相互制約、彼此促進的，智力的發(fā)展會促進非智力因素積極特征的發(fā)展，非智力因素的積極特征對學習具有調(diào)節(jié)、控制、維持和補償?shù)墓δ?，是提高學習質(zhì)量和促進智力發(fā)展的強大動力。地理學科是中學課程的一門基礎課，它是中學教育中唯一的一門以認識人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境的學科，也是唯一一門以了解人類與地理環(huán)境關系為基本內(nèi)容的學科，同時也是一門促使學生明確人類可持續(xù)發(fā)展的學科。在地理教育中開發(fā)學生非智力因素也有著重要的地位和作用。首先

3、在地理教育中開發(fā)學生非智力因素能夠更好地實施創(chuàng)新教育，其次是有利于環(huán)境教育的實施，最后是有助于學生可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。地理教育中學生非智力因素是由學生的學習興趣、學習習慣、情感、意志品質(zhì)和價值觀等幾個方面組成，它們之間是相互影響、相互作用的。 本論文由六部分組成，在導言部分論述了非智力因素概念的提出以及非智力因素在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，在理論研究部分闡述了非智力因素相關概念的內(nèi)涵，從非智力因素的組成結(jié)構(gòu)、非智力因素與智力因素的關系

4、以及開發(fā)非智力因素在中學地理教育中的重要地位和作用方面探討了在中學地理教學中培養(yǎng)學生非智力因素的可行性和必要性。 論文的第三部分是對4所中學八個班級學生的一項問卷調(diào)查，目的是了解我國中學學生非智力因素狀況，調(diào)查顯示大部分學生為了考試而選擇學習地理，在地理學習中只有少部分學生體驗到了學習地理的樂趣，目前中學學生學習地理的非智力因素水平不容樂觀，許多學生對地理學科缺乏興趣，也缺乏學好地理的信心，沒有形成良好的學習習慣。針對上述問題。