臺灣中學(xué)生非智力因素發(fā)展的研究.pdf

1、本研究采用《中小學(xué)生非智力因素調(diào)查問卷》調(diào)查了臺北市重點校人數(shù)259人和一般校的學(xué)生人數(shù)250人的非智力因素。通過比較不同年級、性別、學(xué)校類型的中學(xué)生在非智力因素總分及成就動機、交往動機、認識興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)責(zé)任、學(xué)習(xí)毅力、注意穩(wěn)定、情緒穩(wěn)定、支配性和好勝心等11個分維度上的差異，并將其與前人在大陸和臺灣地區(qū)的調(diào)查結(jié)果進行了比較，得出以下主要結(jié)論:
　　(1)學(xué)習(xí)責(zé)任感、學(xué)習(xí)毅力和注意穩(wěn)定性三個維度都在初二年級達到峰

2、值，這說明初二是發(fā)展的關(guān)鍵階段;另外，初一都為發(fā)展的最低點，高一和高二都為中間水平。所不同的是，注意穩(wěn)定性在高一還維持較高水平，而學(xué)習(xí)責(zé)任感和學(xué)習(xí)毅力在初二過后，則顯著下降。
　　(2)在成就動機、學(xué)習(xí)責(zé)任感、學(xué)習(xí)毅力、注意穩(wěn)定性和好勝心幾個維度上，重點校高中生的水平顯著高于一般校，在非智力因素總分上，重點校的水平也顯著高于一般校。在其它分維度上，兩校之間差異都不顯著。
　　(3)在學(xué)習(xí)責(zé)任感和學(xué)習(xí)毅力兩個維度上，女生顯著高