英國師范教育向教師教育的轉型研究.pdf

1、在英國,有組織的師資培訓開始于十九世紀初。在2個多世紀的歷史發(fā)展過程中,英國的師資培養(yǎng)經歷了從19世紀初到20世紀80年代的師范教育時代;以及20世紀80年代至今的教師教育時代。二戰(zhàn)前后,英國的師范教育開始向教師教育轉型,其轉型的過程、轉型的前后差異、轉型的原因與特點將是本論文的研究重點,并在此基礎上對中國目前正在進行的教師教育改革進行一定的思考。
　　 本研究運用文獻研究法收集資料,了解英國教師教育的歷史,形成對英國教師教育的

2、整體認識,并在此基礎上重點分析二戰(zhàn)后英國師范教育向教師教育的轉型,為最后分析轉型的原因與特點奠定基礎。
　　 本研究共分為四部分:
　　 第一部分引言,主要說明選題的緣由,進行學術史的梳理,核心概念的界定以及研究思路與方法的闡述。
　　 第二部分開始是論文的正文部分,主要敘述英國師資培養(yǎng)的歷史。英國師資培養(yǎng)的歷史分為兩個階段:師范教育時代和教師教育時代。其中,19世紀初至20世紀80年代為英國師范教育時代。此階段

3、又被分為兩個時間段,19世紀初至20世紀40年代為第一時間段,此階段為英國師范教育的初創(chuàng)與定型階段;20世紀40年代至80年代為第二時間段,此階段為英國師范教育的發(fā)展階段。20世紀80年代至今為英國的教師教育時代,筆者將從教師教育時代的來臨與教師教育的發(fā)展兩個方面來敘述這段歷史。
　　 第三部分重點分析英國師范教育向教師教育的轉型,筆者將從轉型的起步與轉型的深化兩個方面展開敘述,并在此基礎上對轉型前后的英國師范教育、教師教育進行