信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的探索與實(shí)踐.pdf

1、杭州師范大學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文論文題目信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的探索與實(shí)踐作者姓名邵娟娣指導(dǎo)教師周志毅教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育管理所在學(xué)院杭州師范大學(xué)提交日期2008年3月I摘要現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了各國(guó)的課程改革，信息技術(shù)與課程整合己成為當(dāng)今國(guó)內(nèi)外課程改革的潮流。本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外課程改革的成果，探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文課程整合的內(nèi)涵、必然性和現(xiàn)實(shí)意義，展示了在閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)方面的實(shí)踐成果，并對(duì)當(dāng)前

2、信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文課程整合的現(xiàn)狀作了一些理論思考。首先對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和課程教育技術(shù)的整合現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，包括整合的理論基礎(chǔ)和整合的實(shí)踐方法。本文認(rèn)為信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合是指在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和語(yǔ)文課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，完成相應(yīng)的語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)的一種新的教學(xué)方式。其次，本文對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和課程教育技術(shù)的整合的必然性進(jìn)行了系統(tǒng)分析?，F(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合是我國(guó)推行素質(zhì)教育，實(shí)施

3、課程與教學(xué)改革的必然要求，可改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)結(jié)構(gòu)，迫使語(yǔ)文教師改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建新型的現(xiàn)代化的語(yǔ)文教材體系；同時(shí)，整合可加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的必然手段，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程情感熏陶的重要作用；整合還是語(yǔ)文學(xué)科個(gè)性特征的必然要求，符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程學(xué)生自身生存發(fā)展的必然要求，有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。最后，本文對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和語(yǔ)文課程的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了研究和嘗試。一方面，可以采用多媒體課件，克服傳統(tǒng)教學(xué)手段氣氛沉悶不足，另