信息技術(shù)與語文課程整合的探索與實踐.pdf

1、杭州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目信息技術(shù)與語文課程整合的探索與實踐作者姓名邵娟娣指導(dǎo)教師周志毅教授學(xué)科專業(yè)教育管理所在學(xué)院杭州師范大學(xué)提交日期2008年3月I摘要現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展促進了各國的課程改革，信息技術(shù)與課程整合己成為當(dāng)今國內(nèi)外課程改革的潮流。本文結(jié)合國內(nèi)外課程改革的成果，探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)語文課程整合的內(nèi)涵、必然性和現(xiàn)實意義，展示了在閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和口語交際教學(xué)方面的實踐成果，并對當(dāng)前

2、信息技術(shù)與中學(xué)語文課程整合的現(xiàn)狀作了一些理論思考。首先對現(xiàn)代教育技術(shù)和課程教育技術(shù)的整合現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的分析，包括整合的理論基礎(chǔ)和整合的實踐方法。本文認為信息技術(shù)與語文課程整合是指在語文學(xué)科教學(xué)過程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和語文課程內(nèi)容有機結(jié)合，以實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，完成相應(yīng)的語文課程教學(xué)任務(wù)的一種新的教學(xué)方式。其次，本文對現(xiàn)代教育技術(shù)和課程教育技術(shù)的整合的必然性進行了系統(tǒng)分析?，F(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整合是我國推行素質(zhì)教育，實施

3、課程與教學(xué)改革的必然要求，可改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)結(jié)構(gòu)，迫使語文教師改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建新型的現(xiàn)代化的語文教材體系；同時，整合可加強語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，加強朗讀訓(xùn)練的必然手段，加強語文學(xué)習(xí)過程情感熏陶的重要作用；整合還是語文學(xué)科個性特征的必然要求，符合學(xué)生認知過程學(xué)生自身生存發(fā)展的必然要求，有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。最后，本文對現(xiàn)代教育技術(shù)和語文課程的實踐過程進行了研究和嘗試。一方面，可以采用多媒體課件，克服傳統(tǒng)教學(xué)手段氣氛沉悶不足，另