高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建構(gòu)研究.pdf

1、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段之一,同時(shí)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也是高校日常教學(xué)管理的重要組成部分。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為高校、國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)所日益關(guān)注的問(wèn)題。教育部高度重視高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,成立了全國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心,并相繼于2006年和2008年成立“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”和“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)”。在教育部的積極推動(dòng)下,全國(guó)各高校紛紛成立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),對(duì)本校畢業(yè)生進(jìn)

2、行就業(yè)指導(dǎo)。近幾年來(lái),高校就業(yè)指導(dǎo)工作取得了很大的發(fā)展,然而仍有許多問(wèn)題不容忽視。這些問(wèn)題主要包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)薄弱,人員不足,就業(yè)指導(dǎo)課程不系統(tǒng),就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng),就業(yè)指導(dǎo)不連貫,缺乏針對(duì)性等等。本文試圖從高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀出發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)癥下藥,提出合理化的建議與對(duì)策,并嘗試建構(gòu)高校就業(yè)指導(dǎo)體系。通過(guò)文獻(xiàn)分析,并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查訪談,本文發(fā)現(xiàn)本文的研究思路逐漸清晰,從現(xiàn)象入手,層層抽絲,發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的諸

3、多問(wèn)題源于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性被廣泛忽視,缺乏理念指導(dǎo),沒(méi)有明確的目標(biāo),就業(yè)指導(dǎo)工作主要圍繞畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程展開(kāi),導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)存在短期性、零散性等問(wèn)題。通過(guò)建構(gòu)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系,可以有效地整合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)資源,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)籌規(guī)劃,促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題的解決,發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的整體優(yōu)勢(shì)。本文以系統(tǒng)理論、組織理論和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論為依據(jù),提出高校就業(yè)指導(dǎo)體系建構(gòu)的四個(gè)原則整體性、層次性、相關(guān)性和開(kāi)放性;并從高校就業(yè)指導(dǎo)理念、就