高等職業(yè)教育辦學體制改革的探索與實踐研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，它的發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。隨著我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的深入，高等職業(yè)教育的辦學體制也要相應(yīng)地進行改革，其改革的方向是適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟的多元化發(fā)展需求，因此，高等職業(yè)教育的辦學體制必然要從計劃經(jīng)濟下“國有政辦”的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉疄橹鲗?dǎo)的辦學主體多元化，擴大學校的辦學自主權(quán)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。從本質(zhì)上講，高等職業(yè)教育辦學體制改革就是實現(xiàn)高等職業(yè)教育資源的合理、優(yōu)化配置和高效使用

2、。 本文首先對高等職業(yè)教育的概念進行界定，指明高等職業(yè)教育的定位方向，即高職教育要面向社會需求，培養(yǎng)高技能人才；然后針對高等職業(yè)教育辦學體制的形成與發(fā)展，辦學體制改革的動力及其改革的實質(zhì)進行討論，指出高等職業(yè)教育辦學體制的改革勢在必行，其改革實質(zhì)是高等職業(yè)教育資源配置，其改革方向是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需求；最后，多方面詳細闡述了高等職業(yè)教育的具體改革措施，即辦學主體多元化，辦學方式多樣化，投資主體多元化，管理模式多樣化，培養(yǎng)目標

3、明確化。通過以上論述，本文主要明確以下觀點： 1.我國高等職業(yè)教育的辦學體制決定于經(jīng)濟體制，而社會的需求是高等職業(yè)教育辦學體制改革和發(fā)展的動力，調(diào)動社會力量參與高等職業(yè)教育辦學，是解決高等職業(yè)教育資源匱乏的有效方法，也是在社會主義市場經(jīng)濟條件下高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。 2.我國高等職業(yè)教育辦學體制改革的實質(zhì)是優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，應(yīng)由原來以計劃配置為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰴C制配置為主，但不能脫離政府的監(jiān)控。政府在高等職業(yè)教育中

4、的作用應(yīng)以統(tǒng)籌規(guī)劃為主，對于不能由民間自行解決的資源配置和利益關(guān)系問題應(yīng)由政府出面解決。 3.高等職業(yè)教育的辦學體制應(yīng)適應(yīng)市場需求，改變原來“國辦”的單一模式，采取多元化辦學，包括國有民辦、民營辦學、校企合作以及集團化辦學等多種方式。通過制定扶持政策，積極調(diào)動社會力量，鼓勵具備辦學條件的企業(yè)、個人、社會團體在國家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)參與高等職業(yè)教育，實現(xiàn)集團化辦學，把高等職業(yè)教育做大、做強、做優(yōu)，從而更好地促進社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)