我國高等教育辦學體制改革的經濟動因分析.pdf

1、教育與經濟是社會發(fā)展的兩大基石。經濟對教育具有支撐作用，而教育尤其是高等教育又反過來引領經濟的發(fā)展，二者的相互協(xié)調和適應能夠極大的推動社會的進步。依據公共產品理論、高等教育供需理論以及高等教育與經濟和其它相關因素的關系等理論，對我國高等教育辦學體制改革的經濟動因進行探討，這對我國深化高等教育辦學體制改革和實施科教興國戰(zhàn)略具有一定的參考作用。 隨著經濟體制的改革，我國的高等教育辦學體制同樣經歷了一場轟轟烈烈的改革，其歷程可劃分為恢

2、復、探索、發(fā)展和擴張四個階段，反映了我國高等教育辦學體制逐漸由單一制走向多樣化的過程，但在我國的高等教育辦學體制改革的過程中，還出現了一些與經濟體制改革不相適應的問題，主要表現在：辦學投入渠道不暢，市場機制在辦學體制改革中的調節(jié)作用依然不強，以及政府職能行使不當等方面。 高等教育辦學體制的改革與我國社會主義市場經濟體制的初步建立、多種所有制成分并存和多元分配方式并存不無關系。具體來看，一是由于經濟體制改革的成效顯著，我國經濟呈現

3、持續(xù)增長，對高等教育的需求及投入都相應有了大幅度的增加；二是非公有制經濟的壯大為民辦高等教育的產生和發(fā)展提供了物質基礎；三是以服務地方為主的中心城市大學應我國區(qū)域經濟發(fā)展的需求，首先出現在廣東等省而后在全國眾多中心城市掀起一股舉辦熱潮，并獲得了很好的發(fā)展；四是我國經濟的對外開放和對外貿易額的增長將國外的教育資源引入了我國，中外合作辦學呈現出快速發(fā)展的勢頭；五是知識經濟的迅猛發(fā)展促使高等教育改變傳統(tǒng)的辦學模式，積極謀求自身的轉變，提高辦學

4、的水平。 對我國高等教育辦學體制改革歷程的簡析和經濟動因的探討，正是為了在今后的高等教育辦學體制改革中能夠遵循市場經濟的規(guī)律，對不適應市場經濟要求的環(huán)節(jié)進行調整，使高等教育的辦學體制更加符合我國市場經濟體制的改革和完善的要求。我國目前正面臨經濟增長方式轉變和產業(yè)結構調整，今后的社會主義市場經濟體制將在所有制結構、區(qū)域經濟發(fā)展、市場體系建設、政府職能轉變以及對外開放水平等方面趨于完善。據此，高等教育辦學體制就相應的要求推進辦學主體