我國高等教育辦學(xué)體制改革的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因分析.pdf

1、教育與經(jīng)濟(jì)是社會(huì)發(fā)展的兩大基石。經(jīng)濟(jì)對(duì)教育具有支撐作用，而教育尤其是高等教育又反過來引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二者的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)能夠極大的推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。依據(jù)公共產(chǎn)品理論、高等教育供需理論以及高等教育與經(jīng)濟(jì)和其它相關(guān)因素的關(guān)系等理論，對(duì)我國高等教育辦學(xué)體制改革的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因進(jìn)行探討，這對(duì)我國深化高等教育辦學(xué)體制改革和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略具有一定的參考作用。 隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，我國的高等教育辦學(xué)體制同樣經(jīng)歷了一場轟轟烈烈的改革，其歷程可劃分為恢

2、復(fù)、探索、發(fā)展和擴(kuò)張四個(gè)階段，反映了我國高等教育辦學(xué)體制逐漸由單一制走向多樣化的過程，但在我國的高等教育辦學(xué)體制改革的過程中，還出現(xiàn)了一些與經(jīng)濟(jì)體制改革不相適應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)在：辦學(xué)投入渠道不暢，市場機(jī)制在辦學(xué)體制改革中的調(diào)節(jié)作用依然不強(qiáng)，以及政府職能行使不當(dāng)?shù)确矫妗?高等教育辦學(xué)體制的改革與我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立、多種所有制成分并存和多元分配方式并存不無關(guān)系。具體來看，一是由于經(jīng)濟(jì)體制改革的成效顯著，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)

3、持續(xù)增長，對(duì)高等教育的需求及投入都相應(yīng)有了大幅度的增加；二是非公有制經(jīng)濟(jì)的壯大為民辦高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；三是以服務(wù)地方為主的中心城市大學(xué)應(yīng)我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，首先出現(xiàn)在廣東等省而后在全國眾多中心城市掀起一股舉辦熱潮，并獲得了很好的發(fā)展；四是我國經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開放和對(duì)外貿(mào)易額的增長將國外的教育資源引入了我國，中外合作辦學(xué)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢(shì)頭；五是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展促使高等教育改變傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，積極謀求自身的轉(zhuǎn)變，提高辦學(xué)

4、的水平。 對(duì)我國高等教育辦學(xué)體制改革歷程的簡析和經(jīng)濟(jì)動(dòng)因的探討，正是為了在今后的高等教育辦學(xué)體制改革中能夠遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，對(duì)不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使高等教育的辦學(xué)體制更加符合我國市場經(jīng)濟(jì)體制的改革和完善的要求。我國目前正面臨經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，今后的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制將在所有制結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場體系建設(shè)、政府職能轉(zhuǎn)變以及對(duì)外開放水平等方面趨于完善。據(jù)此，高等教育辦學(xué)體制就相應(yīng)的要求推進(jìn)辦學(xué)主體