區(qū)域中等職業(yè)教育教學(xué)研究現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文區(qū)域中等職業(yè)教育教學(xué)研究現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究姓名：宋玉良申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：魏薇20060410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文區(qū)域中等職業(yè)教育教學(xué)研究現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究中文摘要職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要保障。2005年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》指出：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)?！薄暗?0

2、10年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，‘十一五’期間，為社會(huì)輸送2500多萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。”2005年《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》中指出：“中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！?005年《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“2006年中等職業(yè)教育年招生要達(dá)到56萬(wàn)人，在

3、校生達(dá)到150萬(wàn)人。力爭(zhēng)到2010年，中等職業(yè)教育招生與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)?！闭\(chéng)然，這為職業(yè)教育發(fā)展提供了又一難得的機(jī)遇，也為區(qū)域中等職業(yè)教育教研工作的改革與發(fā)展提供了重要依據(jù)。但是，在教學(xué)研究領(lǐng)域里，仍然存在著對(duì)職教教研的地位和作用認(rèn)識(shí)不足；政策規(guī)定不能落實(shí)到位，職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)不健全，至今尚未形成職教教學(xué)研究的管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制；職教教學(xué)研究工作缺失，與職教事業(yè)發(fā)展不相協(xié)調(diào)；教研力量薄弱，職教教研隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，“管

4、理型”、“經(jīng)驗(yàn)型”教研員較多，而“研究型”、“服務(wù)型”、“創(chuàng)新型”的教研員很少，等等。這些問(wèn)題必須認(rèn)真研究并加以解決。當(dāng)前職業(yè)教育面臨的任務(wù)艱巨而繁重，發(fā)展中的困難和問(wèn)題不少。因此，加強(qiáng)市以下職教教研工作顯得更加重要而迫切。職業(yè)教育教研工作如何適應(yīng)這一新的形勢(shì)，已成為我們亟待解決的重大課題。本論文確定為“區(qū)域中等職業(yè)教學(xué)研究現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究”，是在國(guó)家和省實(shí)行“分級(jí)管理，以市為主”的職業(yè)教育管理體制改革背景和科學(xué)發(fā)展觀呼喚職教教研轉(zhuǎn)型